LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 15
(всего 19)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>


67. Техника запоминания «Матрица»
Эта техника применяется для запоминания цифровых таблиц, организованных
по принципу матрицы. Она позволяет осуществлять выборочное припоминание
информации на пересечении горизонтальной и вертикальной строк таблицы. Типичный
пример такого рода информации — таблица правильных ответов. Рассуждения будем
проводить на примере запоминания билетов для сдачи экзаменов по правилам
дорожного движения.
Матричная таблица выглядит следующим образом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 3 2 1 5 3 4 1 3 4
23 2 1 4 3 5 4 1 2 1
33 2 4 2 5 4 2 1 3 3
…… … … … … … … … … …
87 3 1 4 5 3 1 3 2 2 4
88 2 2 4 5 3 1 3 2 2 4

В таблице: вертикальный столбик (номера от 1 до 88) — это номера билетов;
горизонтальная строка (от 1 до 10) — это номера вопросов в каждом билете. Остальные
цифры в таблице — это номера правильных ответов на вопросы билетов.
Необходимо запомнить таблицу так, чтобы быстро ответить на вопрос: «Какая
цифра находится на пересечении цифр 3 и 6?» На пересечении этих цифр в таблице
стоит цифра 4.
Решить эту задачу можно разными способами. Например, можно сгруппировать
цифры таблицы в двузначные числа (1 13, 21, 53, 41, 34) и, привязав к единице
вертикального ряда дополнительный опорный образ, запомнить на него эти пять чисел
(см. прием свободных ассоциаций, применяющийся для расширения разных методов).
Нужное число может быть найдено в памяти за несколько секунд. Это хороший способ.
Можно просто запомнить все числа таблицы по порядку. Тогда для поиска
необходимого ответа придется перебирать в памяти всю таблицу. Это плохой способ.
Можно использовать технику «Матрица», основная «изюминка» которой в том,
что припоминание в ней основывается на мыслительной операции «Наложение
образов». Тем самым она отличается от всей рассмотренной ранее техники. Рассмотрим
эту технику подробнее.
В таблице правильных ответов на экзаменационные билеты по правилам
дорожного движения вертикальный столбец содержит номера билетов. Их обычно 88.
Цифры горизонтального столбца — это номера вопросов (картинок) в каждом билете.
В одном билете 10 картинок-вопросов. В каждом вопросе написаны варианты ответов.
Их не более пяти. И только один из них — правильный. Вот эти правильные ответы и
заполняют всю таблицу.
Например, номер правильного ответа на 3-й вопрос билета номер 2 — 1. Номер
правильного ответа на 7-й вопрос билета номер 3 — 3.
Техника запоминания следующая. С цифрой вертикального столбца (1)
образуется сразу десять ассоциаций (на один и тот же образ). Числа, которые
связываются с единицей, составляются из цифр номеров вопросов и цифр номеров
ответов. Например: 11, 23, 32, 41, 55, 63, 74, 81, 93, 04 (десятый вопрос мы обозначаем
нулем вместо десяти). Таким образом, создаются последовательно следующие
ассоциации:
1 - 11, 1 - 23, 1 - 32, 1 - 41, 1 - 55, 1 - 63, 1 - 74, 1 - 81, 1 - 93, 1 - 04.
Может показаться, что вспомнить такую путаницу ассоциаций на одном образе
невозможно. Тем не менее, эти ассоциации сохраняются в мозгу. Но чтобы считать их,
нужно применить «хитрую» технику припоминания. Она следующая. Например, нужно
ответить на вопрос: «Какой правильный ответ седьмого вопроса первого билета?» Для
поиска информации в памяти вы выводите в сознание образный код единицы (еж) и на
его фоне начинаете перебирать образы от 71 до 75 (71, 72, 73, 74, 75). Как только вы
приложите к образу «Еж» образ «Сачок» (74), на еже усилится ранее образованная
ассоциация и вы сразу почувствуете уверенность, что число 74 — искомое. В этом
числе цифра 7 означает номер вопроса, а цифра 4 — номер правильного ответа.
Эта техника интересна и чисто теоретически. Она наглядно показывает
голографический принцип работы памяти.
Если в ГАИ билеты разрезали и перепутали, тогда вы меняете тактику и в
каждой картинке-вопросе выделяете отличительный признак (картинки хорошо
запоминаются). К отличительному признаку можно привязать номер правильного
ответа.

68. Запоминание вопросов и ответов
Как еще может помочь мнемотехника на экзаменах, где используются принципы
программированного опроса учеников? Если только вам в руки попали правильные
ответы на вопросы, вы их можете легко запомнить. Экзаменационные вопросники, как
правило, выдаются перед экзаменами для самоконтроля при подготовке.
Если вопросы пронумерованы и на каждый вопрос имеется пронумерованный
ответ, задача запоминания сводится к запоминанию чисел под порядковыми номерами
(1 — 02; 2 — 01; 3 — 04 и т.д.)
В последнее время появились очень хитрые системы программированного
опроса (составители которых, по-видимому, знакомы с возможностями мнемотехники).
В этих вопросниках вопросы не пронумерованы и их принудительная нумерация
невозможна, так как на экзамене выдаются те же вопросы, но разбросанные в
беспорядке. И в вариантах ответов на один вопрос могут быть правильными сразу
несколько номеров. Например:
«Какие приемы используются на этапе кодирования?»
1. Метод активного повторения.
2. Прием прорисовки.
3. Прием символизации.
4. Буквенно-цифровой код.
5. Техника запоминания телефонов.
Правильные ответы — под номерами 3 и 4. Как их привязать к
соответствующему вопросу? Очень просто. Сначала выделите образ из самого вопроса.
В данном случае этот вопрос можно обозначить образом «Кодовый замок». С этим
образом связывается число 34. Все вопросы (закодированные в образы) необходимо
запомнить последовательно, чтобы иметь возможность мысленно их повторять.
При необходимости можно к каждому вопросу привязать сами правильные
ответы. В нашем примере на образ вопроса привязываются образы «Сердечко» (прием
символизации) и буквы «ГЖ» (буквенно-цифровой код). Ассоциация образуется как и
при запоминании телефонных номеров: образ вопроса — основа ассоциации, образы
ответов элементы ассоциации.
Конечно, мы не призываем вас сдавать экзамены такими методами.
Мнемотехника может использоваться здесь только для страховки. Ведь цель обучения
— получение знаний, а не сдача экзаменов.

69. Запоминание секретных чисел
Рассмотрим типичные ситуации.
Жена (муж, родители), пока вы спали, нашла в вашей записной книжке
телефонный номер вашей подружки (друга). На следующий день следуют
нежелательные звонки, разговоры и портятся отношения как в вашей семье, так и в
семье вашей знакомой (знакомого). Разумеется, эта девушка (молодой человек) больше
не хочет общаться с вами.
Вы потеряли кошелек с пластиковой картой. Пин-код был записан на бумажке,
которая лежала в кошельке. Пока вы обнаружили пропажу, денег на вашем счету
заметно поубавилось.
Недоброжелатель на работе стащил у вас записную книжку и узнал код доступа
к файлу в компьютере, где записаны ваши новые оригинальные идеи. И вот он бежит
вперед вас в патентную библиотеку.
В забытой где-то сумочке лежала бумажка с кодом камеры хранения на вокзале.
Когда вы приедете на вокзал, ваша ячейка может быть уже пустой.
Ваш ребенок нашел у вас в бумагах шифр дипломата, в котором вы храните что-
то, что ему нельзя читать или смотреть...
Шифр вашего сейфа на работе узнали посторонние люди. А вдруг вы там
храните деньги?
Вы едете на автомобиле по городу. И вдруг решили позвонить своему
знакомому. Пока ваши глаза ищут телефонный номер в простой или электронной
записной книжке, машина впереди резко тормозит, и вы не успеваете отреагировать.
На улице зима, вы вынуждены сделать телефонный звонок из автомата.
Достаете электронную записную книжку, а она не хочет показывать вам телефонный
номер. Замерзла.
Конкуренты узнали ваш секретный код для доступа к сообщениям в
пейджинговой компании. Все ваши переговоры стали известны посторонним.
Описание возможных ситуаций, в которых нельзя доверять информацию бумаге
или электронике, можно продолжать и дальше. Совершенно очевидно, что в некоторых
случаях самое надежное место для хранения информации — это ваша голова. Все что
записано, может быть прочитано другими людьми.
Здесь мы не приводим способы запоминания шифров, кодов, пинкодов. Вы
самостоятельно сможете их запомнить известными вам методами. Эта задача —
элементарная, особенно после выполнения содержащихся в курсе тренировочных
упражнений с цифровым материалом.
Единственное, что стоит посоветовать, это способ составления шифра в том
случае, когда вы его придумываете сами. Если вы хотите защитить паролем свой файл
в компьютере общего пользования, припомните мысленно хорошо вам знакомое
стихотворение и по ходу припоминания вводите в компьютер все согласные буквы,
кодируя их в цифры. Например:
«Октябрь уж наступил, уж осень отряхает последние листы с нагих своих
ветвей...»
Вводимые цифры: 32591072561702932576206727013783828.
Вы можете вводить пароль на глазах у всех. Никто не сможет запомнить с
однократного восприятия больше пяти цифр. Программа «Word» позволяет ввести
пароль из двухсот цифр.

70. Запоминание музыкальных аккордов
Мнемотехника может помочь и музыкантам. Те, кто увлекается джазом, знают,
какие сложные аккорды сопровождают некоторые джазовые произведения. Их очень
трудно запомнить. Между тем, аккорды запоминаются очень просто методами
мнемотехники. Мнемотехника легко «приспосабливается» к самым разнообразным
видам информации.
Пример запоминания музыкальных аккордов.
С? F7 Ст С7
F7 F7 С7 А7
Dm7 G7 С7 G7
Каждый аккорд имеет свое цифровое обозначение, соответствующее ступеням
лада. Перепишем гармоническую сетку в цифровом обозначении.
1 4 1 1
4 4 1 6
2 5 1 5


Сгруппируем цифры аккордов в двузначные числа:
14 11 44 16 25 15
Теперь нужно запомнить всего шесть чисел. В каждом числе закодировано по два
аккорда. Так как образные коды нельзя связывать вместе, запоминаем эти шесть образов
на какой-нибудь опорный образ приемом запоминания на разные части образа.
Это аккорды мажорного блюза, значит, и опорный образ следует выбрать какой-
нибудь музыкальный, по ассоциации связанный с блюзами.
Через некоторое время, после нескольких воспроизведений аккордов по памяти,
руки запоминают свое место на грифе или клавиатуре. И вспомогательные образы
становятся ненужными.

71. Мнемотехнические «фокусы»
Мнемотехнику можно использовать на досуге для развлечения своих
родственников и друзей. Основной секрет этих «фокусов» с феноменальной памятью
заключается в том, что показывающий эти фокусы действительно обладает
феноменальной памятью. Правда, в это все равно никто не верит и долго ломают
голову над разгадкой секретов фокусов.
1. Попросите, чтобы кто-нибудь продиктовал вам несколько десятков
двузначных чисел. Запишите их под порядковыми номерами или просто
последовательно. Пока будете записывать — запомните их. После записи чисел на
бумаге (или на доске), сделайте вид, что напряженно вглядываетесь в таблицу и
пытаетесь ее «сфотографировать» взглядом. В это время быстро проведите
контрольное припоминание и дополнительно запомните потерявшиеся из памяти числа.
Теперь вы можете демонстрировать фокус. Воспроизведите числа в прямом и
обратном порядке, а также попросите зрителей называть вам порядковые номера. Вы
можете припомнить числа выборочно. А также вы можете сказать, какое число, под
каким порядковым номером находится. Обычно достаточно запомнить 40-50 чисел,
чтобы потрясти зрителей, незнакомых с мнемотехникой. Вместо чисел можно
запоминать иностранные слова, но на это уйдет больше времени.
2. Нарежьте небольшие кусочки бумаги (30 штук). На каждой бумажке
напишите букву алфавита. Раздайте бумажки зрителям, чтобы они написали на них (с
противоположной стороны) телефонные номера. Соберите бумажки и запомните
телефоны на образные коды букв алфавита. Теперь вы можете воспроизвести по буквам
телефонные номера, написанные с противоположной стороны.
Для демонстрации фокусов с картами вам придется очень хорошо запомнить
образные коды карт. Если вы знаете образные коды, возьмите колоду карт, на глазах у
зрителей в течение одной двух минут просмотрите колоду, а затем воспроизведите все
карты последовательно.
Карты вы сможете легко закодировать в образы, используя комбинацию: масть
плюс число (или картинка). Например: пиковая шестерка Пики 6 (шЛ) образ «Палка».
Пиковая Дама ПуДинг. И так далее. Образные коды достаточно трудно доводятся до
автоматического уровня припоминания. Поэтому заучивайте их аналогично образным
кодам двузначных чисел. Случайное следование карт легко получить, перемешав
колоду. Запоминание случайной последовательности игральных карт — это очень
хорошее упражнение для отработки разных способов запоминания последовательности
образов.
4. Мнемотехнику часто применяют для незаметной для публики передачи
сообщений, например, в сеансах «телепатии». Исполнитель и его ассистент запоминают
большое количество исторических дат и нумеруют этот список. Кого-то из публики
просят написать на доске историческую дату. Ассистент, находящийся среди публики, с
помощью кодовых жестов передает исполнителю кодовый номер загаданной даты. По
номеру мгновенно находится дата и событие, и исполнитель «угадывает» мысли.
Вероятность того, что кто-то из публики загадает историческую дату, которой нет в
учебнике истории, практически равна нулю.
Незаметно передать число можно с помощью всего десяти кодовых жестов,
каждый из которых обозначает цифры от нуля до девяти.
Так, если «Зевок» обозначает 1, «Поправить волосы» — 2, «Наклон головы» —
5, то последовательностью этих движений передается число 125. И исполнитель, и его
ассистент знают, что под этим номером стоит дата: «1881 год — казнь изобретателя
реактивного двигателя Кибальчича».
Очень часто мнемонисты используют свою память именно таким образом. Умея
запоминать большое количество точных сведений и кодированных сигналов, можно
успешно обманывать зрителей ради их же удовольствия, демонстрируя чудеса телепатии
и ясновидения. При демонстрации таких фокусов способность запоминать не
афишируется. Тем более, что люди легче верят в чудеса, чем в то, что кто-то умеет
запоминать. К сожалению, в психологической литературе, когда говорят о мнемотехнике,
часто имеют в виду именно такую, «цирковую» мнемотехнику. И забывают, что
мнемотехника может успешно применяться в целях эффективного, ускоренного обучения.

Упражнения
1. Запомните таблицу техникой «Матрица». С каждым числом вертикального
столбца образуйте ассоциации с числами, составленными из чисел горизонтального ряда и
чисел таблицы.

123456789
1
2
3
4
5

2. Запомните таблицу, привязав к образам цифр вертикального столбца
дополнительный опорный образ. На этот образ запомните цифры таблицы,
сгруппированные в двузначные числа.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 6 5 8 6 2 9 7 6 8
1
5 3 6 5 2 1 8 6 9 7
2
3 6 4 3 7 5 6 4 3 8
3
8 7 4 5 3 8 6 7 9 8
4

Запомните правильные номера ответов на вопросы.

Как называются длинные отростки нервных клеток?
1. Митохондрии
2. Дендриты
3. Аксоны
4. Папилломы
Какие участки мозга относятся к зрительному анализатору?
1. Гиппокамп
2. НКТ
3. Стриарная кора
4. Мозолистое тело
5. Гипофиз
Какой величине равен мембранный потенциал нервной клетки?
1. 40 милливольт
2. 300 миллиампер
3. 4,5 вольта
4. 70 милливольт
5. 125,5 милливольта
Из чего состоит мембрана глиальной клетки?
1. Никотин
2. Миелин
3. Органопрепараты
4. Хлоропласты
5. Рубероид
Как называется явление разветвления аксонов нервных клеток?
1. Конвергенция
2. Тормозные пути
3. Медиаторы
4. Дивергенция
5. Деполяризация
Какие нервные клетки находятся в сетчатке глаза?
1. Амакриновая
2. Биполярная
3. Ганглиозная
4. Жировая
5. Колбочка
Как называется сужение миелиновой оболочки на аксонах нейронов?
1. Серое вещество
2. Перехваты Ранвье
3. Сужение Куфлера
4. Клеточная масса
Сколько клеточных слоев в наружном коленчатом теле (в зрительном
анализаторе)?
1. Шесть
2. Ни одного слоя
3. Всегда по-разному
4. 13 слоев
5. Два слоя
Кто такой Дэвид Хьюбел?
1. Психиатр
2. Психолог
3. Нейрофизиолог
4. Невропатолог
5. Окулист
Какова длина большинства дендритов?
1. Метр и более
2. Не более 10 см
3. 12 микрон
4. 15,5 мм
5. Не превышает 1 мм
В каком году Стивен Куффлер зарегистрировал реакции ганглиозных клеток
сетчатки глаза на световые пятна и у кого?
1. 1970. Голубь.
2. 1950. Кошка.
3. 1941. Человек.
4. 1856. Носорог.
5. 1989. Крыса.
Где находятся on- и off-центры?
1. В головном мозге
2. В мозжечке
3. В сетчатке глаза
4. В рецептивных полях
5. Везде
Какую реакцию нейронов вызывала вспышка света, направленная прямо в
глаз животного?
1. Убегало
2. Слабую
3. Сильную
4. Кому
5. Нейроны перегорали




Приложение 1


Из истории мнемотехники
Память стала предметом изучения раньше появления науки психологии: до того,
как заметили и описали познавательные процессы. Было признано, что память способна
к усовершенствованию и начали разрабатываться практические способы повышения ее
продуктивности памяти. Первое учение о памяти появилось в форме мнемоники.
Происхождение мнемоники относится к VI—V столетиям до н.э. Вероятно,
основателем мнемотехники можно назвать одного из представителей классической
литературы и науки поэта и философа Симонида Кеосского.
В 1837 году при содействии Академии наук мнемонист Язвинский издал
руководство к изучению истории. Язвинский утверждал, что все исторические факты и
содержание истории легко укладываются в памяти, если с каждым отдельным годом
связать представление об известном сочетании точек, размещенных в тех или иных
клетках специальной мнемотехнической таблицы.
В 19 веке стала популярной система мнемотехники датчанина Карла Отто,
введенная в практику некоторых учебных заведений Германии.
К началу 20-го столетия в России появилось множество руководств и пособий
по укреплению памяти, авторы которых стояли на различных позициях. Так, автор
книги «Педагогическая мнемоника» В.Фармаковский писал: «...Мнемоника наших дней
получила характер специальности, родство которой с наукою крайне сомнительно, и
приближающийся к той области, где работают профессора магии и т.п. искусств,
граничащих с шарлатанством». Именно с Фармаковского начинается период
очевидного расхождения путей мнемонистов. Одни идут путем усиления работы
памяти через установление искусственных ассоциативных связей при запоминании
больших объемов не связанной по смыслу информации (используя различные приемы,
способы, методы и технику). Другие идут путем создания условий для лучшего
запоминания (переработка запоминаемого материала, учет возрастных особенностей и
предмета деятельности, формулирование и осознание цели запоминания, создание
положительных эмоций, повторение материала по определенной системе и т.п.).
Идущие по первому пути используют мнемотехнику, идущие по второму пути —
педагогическую мнемонику.

О пользе механической тренировки памяти для развития способности
запоминания любой информации
В 1902-1903 гг. немецкие ученые Мейман и Эберт провели 65 экспериментов: в
течение 36 дней испытуемые заучивали бессмысленные слоги. В итоге способность к
запоминанию стихов, прозы и философских статей улучшилась. Эксперименты
показали, что и при продолжении механических тренировок способность к
запоминанию различной информации продолжала улучшаться, не достигая предела.
Беспредельность мнемотехнического развития памяти у отдельных людей
описана известным в начале 20-го века ученым Вине.
В экспериментах Меймана и Эберта участвовали даже 40и 54-летние. Мейман
экспериментально показал, что лучший возраст для совершенствования памяти 20-25
лет (в то время — студенческие годы).
Мейман также показал устойчивость приобретенных навыков: по истечении 146
дней повторные замеры продемонстрировали достигнутые ранее успехи.

О скорости запоминания чисел (Г. Челпанов. О памяти и мнемонике.
1903 г.)
«...Для того, чтобы ближе характеризовать зрительный и слуховой типы, я
позволю себе привести в пример знаменитых в настоящее время счетчиков —
Диаманди и Иноди. Их называют знаменитыми счетчиками потому, что они умственно
производят такие числовые операции, которые человеку с обыкновенными
умственными способностями, казалось бы, совершенно недоступны. Я привожу в

<< Пред. стр.

страница 15
(всего 19)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign