LINEBURG


страница 1
(всего 3)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Надежда Шапиро




ПРИНЦИПЫ И ПРИЕМЫ
РЕДАКТИРОВАНИЯ ТЕКСТА
В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ
НАД СОЧИНЕНИЕМ
Лекция 7–8




Москва
Педагогический университет
«Первое сентября»
2005
Н.А. Шапиро




Материалы курса «Принципы и приемы редакцтирования текста в процессе работы над
сочинением»: лекции 7–8. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005 – 28 с.




Учебное-методическое пособие

Р е д а к т о р ы Л.А. Гончар, Т.Н. Леонтьева
К о р р е к т о р С.М. Подберезина
К о м п ь ю т е р н а я в е р с т к а О.В. Сухарева

Подписано в печать 10.06.2005.
1
Формат 60х90 /16. Гарнитура «Таймс». Печать офсетная. Печ. л. 1,75.
Тираж экз. Заказ №
Педагогический университет «Первое сентября»,
ул. Киевская, д. 24., Москва, 121165
http://edu.1september.ru




© Н.А. Шапиро, 2005
© Педагогический университет «Первое сентября»
Учебный план курса
? a?io??u Название лекции

1 Лекция 1. Роль редактирования в процессе работы над тек-
стом. Редактор как посредник между автором и читателем. Зада-
чи и сущность редакторской деятельности. Сравнение текстов до
и после редакторского вмешательства

1 Лекция 2. Организация обучения редактированию. Виды ра-
боты со всем классом. Выполнение упражнений на восстановле-
ние логических и синтаксических связей. Основные принципы
совместной работы ученика-автора и учителя-редактора над со-
чинением

1 Лекция 3. Особенности редактирования повествования. Су-
щественные черты этого типа текста. Узлы повествования. Ти-
пичный дефект – пропуск существенного узла, способ его обна-
ружения и исправления. Эпический и сценический способы по-
вествования. Контрольная работа № 1

2 Лекция 4. Особенности редактирования описания. Существен-
ные черты этого типа текста. Описания объективные и субъектив-
ные, статические и динамические. Типичные композиционные и
речевые ошибки в описаниях

2 Лекция 5. Сущность рассуждения как типа речи. Виды уп-
ражнений на восстановление структуры рассуждения

2 Лекция 6. Рассуждение и законы логического мышления.
Анализ соответствия формулировки мысли приведенным дока-
зательствам и пути исправления несоответствий. Контрольная
работа № 2

3 Лекция 7. Структурные типы рассуждений. Выбор струк-
турного типа и исправление композиционных ошибок в рассуж-
дении

3 Лекция 8. Другие типичные композиционные, логические, ре-
чевые ошибки, способы их обнаружения и исправления

Итоговая работа
4


EAEOE? 7
No?oeoo?iua oeiu ?anno?aaiee
Iu o?a ianoaeee iino?iaiea oaenoa-?anno?aaiey (ni. eaeoe? ?
5), aniiiieee e iniiaiua ninoaaey?uea – oacen e aieacaoaeunoai, e
?aciiaeaiinoe aieacaoaeunoa, aoiayuea a o?e? – eeanne?aneia ?an-
no?aaiea, e aicii?iia niaa??aiea anooieaiey e caee??aiey. Iaee-
?ea iaycaoaeuiuo yeaiaioia aiana ia icia?aao, iaiaei, ?oi ana oaen-
ou aaiiiai oeia no?iyony ii aaeiie noaia. Eiiiiceoey ?anno?aa-
iey ii?ao auou aieaa eee iaiaa nei?iie, iia auae?aaony a caaene-
iinoe io eiee?anoaa oacenia, oa?aeoa?a nayce ia?ao ieie, eiee?a-
noaa e aeaia aieacaoaeunoa.
Ii a e?aii neo?aa oaeno aie?ai auou iaeneiaeuii yniui, ?oiau
?eoaoaeu eee neooaoaeu aac o?oaa aini?eieiae aai no?oeoo?o: ?acee-
?ae oacenu e aieacaoaeunoaa, iiieiae, aaa caeai?eaaaony iaei eii-
iiiaio e ia?eiaaony a?oaie, e o.a. Oaeie yniinoe neo?ao niaoeaeu-
iua neiaa, i?aeiouanoaaiii aaiaiua.

I?EIA? 1

?anniio?ei oaeno.

Neiai ii?ao ?anoe?you naia cia?aiea. E?ia yoeiieiae?anee
icia?aao ‘e?uoo’, ii a ni?aoaieyo oeia ainoai?eeiiue e?ia eee
aaeeou oeaa e e?ia yoi neiai eiaao o?a aieaa oe?ieia cia?aiea
‘aii’. A iniiaa iiaiaiiai ?iaa eciaiaiee ia?aaei ea?eo iau-
?ae iacuaaou a ?a?e ?anou aianoi oaeiai.
A a?oaeo neo?ayo cia?aiea neiaa ii?ao noceouny. Aieaa a?aa-
iei cia?aieai neiaa ii?io auei ‘iueu’, ii?ioie – oiaiuoe-
oaeuiia io ii?io. Ii a nia?aiaiiii ?onneii ycuea aaeaei ia
anyeee ii?ioie yaeyaony ii?ioii, a oieuei oio, eioi?ue i?aa-
noaaeyao niaie iniaia ac?ua?aoia aauanoai. Neiai ii?io noce-
ei naia cia?aiea. (Ii ?.Ioeoiueeiao)

Oaeno, a iauai, iiiyoai. Iiiyoia e aai no?oeoo?a: ia?aua i?aa-
ei?aiey ea?aiai aacaoa – oacenu, aaeuoa aieacaoaeunoaa-i?eia-
?u; iineaaiea i?aaei?aiey niaa??ao eiiiaioa?ee – a ia?aii
aacaoa iaiauaiea, ai aoi?ii – iiyniaiea oiai, ?oi i?eia? aae-
noaeoaeuii neo?eo aieacaoaeunoaii oacena. Ii anee auyaeou ia?a-
oia io iaiiai eiiiiiaioa e a?oaiio, oaeno aoaao aini?eieiaouny
No?oeoo?iua oeiu ?anno?aaiee
5


eaa?a. Noieo auaaeeou aieacaoaeunoaa n iiiiuu? aaiaiuo neia, oi
anou ia?aou aoi?ua i?aaei?aiey neiaaie iai?eia?, nea?ai, oae.
?ieu iineaaiaai i?aaei?aiey ii?ii iia?a?eioou, iinoaaea a aai
ia?aea oaeei ia?acii eee eiuie neiaaie (i?aaaa, eniieuciaaiea
aoi?iai aa?eaioa ii?i?aaao iiao? ?a?aao? i?iaeaio – iiaoi?
neiaa neiai).
N aiaaaeaieyie oaeno auaeyaeo oae.

Neiai ii?ao ?anoe?you naia cia?aiea. Nea?ai, e?ia yoeii-
eiae?anee icia?aao ‘e?uoo’, ii a ni?aoaieyo oeia ainoai?eei-
iue e?ia eee aaeeou oeaa e e?ia yoi neiai eiaao o?a aieaa
oe?ieia cia?aiea ‘aii’. A iniiaa iiaiaiiai ?iaa eciaiaiee
ia?aaei ea?eo iau?ae iacuaaou a ?a?e ?anou aianoi oaeiai.
A a?oaeo neo?ayo cia?aiea neiaa ii?ao noceouny. Iai?eia?,
aieaa a?aaiei cia?aieai neiaa ii?io auei ‘iueu’, ii?ioie –
oiaiuoeoaeuiia io ii?io. Ii a nia?aiaiiii ?onneii ycuea aa-
eaei ia anyeee ii?ioie yaeyaony ii?ioii, a oieuei oio, eioi?ue
i?aanoaaeyao niaie iniaia ac?ua?aoia aauanoai. Oaeei ia?a-
cii, neiai ii?io noceei naia cia?aiea.

Oaia?u aeaiaa, ?oi noieo aianoe aua iaii oniaa?oainoaiaaiea –
iia?a?eioou, ?oi aoi?ie oacen ii cia?aie? i?ioeaiiiei?ai ia?ai-
io. Ooo i?eaiayony aaiaiua neiaa iaiai?io eee iai?ioea: A a?oaeo
neo?ayo, iai?ioea, cia?aiea neiaa ii?ao noceouny. E, iaeiiao, ii?ao
auou, ana oi?ee iaa i ?annoaaeo aieaa iauee, iauaaeiy?uee oacen,
iai?eia?, oaeie: Ec enoi?ee ycuea ecaanoii, ?oi cia?aiea iiiaeo
neia ni a?aiaiai eciaieeinu. Oaeia i?aaei?aiea io?ii iinoaaeou a
ia?aei.
Iu ii?aaioaee iaa oaenoii, a eioi?ii anou: 1) iaia iniiaiay
iuneu; 2) aaa «iiaiunee», aa eiie?aoece?o?uea, oeacuaa?uea ia
i?ioeaiiiei?iua yaeaiey; 3) i?eia?u, aieacuaa?uea ni?aaaaee-
ainou ea?aie ec «iiaiuneae».
No?oeoo?io? noaio oaeiai auneacuaaiey ii?ii i?aanoaaeou oae:
O (oacen)
O1; nea?ai, iai?eia?, oae, A (aieacaoaeunoai-i?eia?)
(Iai?ioea)
O2; nea?ai, iai?eia?, oae, A
Anee iniiaiay iuneu (O) i?inoa e i?aaeaia, aa oi?ioee?iaeo a
ia?aea ?anno?aaiey ii?ii iionoeou; naycu ia?ao «iiaiuneyie»
ii?ao auou eiie, oiaaa iie aoaoo niaaeiyouny ia aaiaiui neiaii
iai?ioea, a eae-ieaoau eia?a.
Eaeoey 7
6


E oai ia iaiaa ana oaenou yoiai oeia nicaa?ony (ii niciaoaeuii-
io aaoi?neiio auai?o eee eiooeoeaii) a ?aieao i?eaaaaiiie i?i-
noie noaiu (ni., iai?eia?, oi?. 42 a eieaa «O?einy iiieiaou e
no?ieou oaeno»).
Iai iaecaanoii, nouanoaoao ee iienaiea anao iniiaiuo eiiiice-
oeiiiuo noai e eo aa?eaoee. Ii oi, ?oi iauaeoeaii nouanoao?o
oaeiai ?iaa noaiu, ia aucuaaao niiiaiee: iie iinoiyiii aini?iec-
aiayony a oi?ioeo iao?iuo eee ioaeeoenoe?aneeo oaenoao.
?anniio?ei aua ianeieuei no?oeoo? ?anno?aaiey.
Anee caaa?ae ?anno?aaiey yaeyaony aiaeec ?o?ie iunee, oaeno
iau?ii no?ieony oae: nia?aea i?eaiayony oi?ioee?iaea yoie iunee
e naiua oaaaeoaeuiua aa aieacaoaeunoaa, iioii – aicii?iua aic?a-
?aiey (ii oa?ieiieiaee I.A. Eiiiiiniaa, «i?ioeaiia»), a eiioa –
auaia aaoi?a i oii, ianeieuei aa?ii ieacaeinu aiaeece?oaiia ooaa?-
?aaiea. A caaeneiinoe io oiai, iiaoaa??aaaony eee ii?iaa?aaaony
ia?aiia?aeuiue oacen, auae?aaony iaia ec aaoo noai:

a) I?eiyoi n?eoaou, ?oi (Aieuoeinoai e?aae iieaaaao... Iau?ii
aiai?yo... Iiiaea aoia?o, oaa?aiu...) E aaenoaeoaeuii... (Ai-ia?-
auo.... ai-aoi?uo...) I?aaaa... (Eiia?ii...) E ana-oaee... (Oacen inoa-
aony a neea).

a) I?eiyoi n?eoaou, ?oi (Aieuoeinoai e?aae iieaaaao... Iau?ii
aiai?yo... Iiiaea aoia?o, oaa?aiu...) E aaenoaeoaeuii... (Ai-ia?-
auo.... ai-aoi?uo...) Iaiaei (N a?oaie noi?iiu...) Oae ?oi (Cia?eo)
(Oacen ooi?iyaony eee aa?a ii?iaa?aaaony).

Aiaeece?oy oi?ioi iino?iaiiua oaenou, caaa?a eioi?uo – eae
ii?ii aieaa iauaeoeaii i?aanoaaeou eaeia-eeai yaeaiea e aunea-
caou naia no?aaiea i iai, ii?ii auyaeou iioeiaeuio? no?oeoo?o
aey ni?eiaiee oaeiai ?iaa. Iia oaeiaa: nia?aea io?ii ?anneacaou i
i?e?eiao eee ianoiyoaeunoaao aicieeiiaaiey yaeaiey (eee i oaee
nicaaiey), iioii ecei?eou aai noou, aicaa??eaaynu io ioaiie; ii-
oii, anee yaeaiea aai i?aanoaaeyaony a oaeii iiei?eoaeuiui, nea-
caou i aai neaauo eee oycaeiuo noi?iiao, ?oiau caeii?eou i?ecia-
ieai aai aa?iinoe, io?iinoe, iieaciinoe e o.i.; e, iaiai?io, anee
aaoi? n?eoaao yaeaiea nei?aa a?aaiui, ?ai iieaciui, neaaoao, i?a?aa
?ai yoi niiaueou, ia?a?eneeou aai enoeiiua eee ea?oueany ainoi-
einoaa. (Eiaiii oae iino?iai, iai?eia?, o?aaiaio i ycueiaie ?a-
oi?ia Ea?aiceia – ni. oi?. 71.)
No?oeoo?iua oeiu ?anno?aaiee
7


O?aieee, i?enooiay e ni?eiaie?, niciaoaeuii eee aanniciaoaeu-
ii i?eaioe?o?ony ia ecaanoiua ei noaiu. E iaeioi?ua ioeaee a eo
?aaioao ii?ii iauynieou eee ionooieaieai io aua?aiiie noaiu,
eee iai?aaeeuiui auai?ii.

I?EIA? 2

Iii?anoai i?icaeeia e iiyoia, iienaaoeo ?onneee auo a ii-
ianouyo, onaauaao, naeao e aa?aaiyo, ?anoi i?eaoiuaa?o ei ia-
caaiey, ii oai ia iaiaa ianoi aaenoaey anaai i?ienoiayuaai –
?inney. Iai?eia?, Iae?ania a naiae iiyia «Eiio ia ?one ?eou
oi?ioi» aaao aa?aaiyi «aiai?yuea» iacaaiey: Ai?aeiai, Iaaei-
ai, Iao?i?aeea e oiio iiaiaiua. Aa?ii oi, ?oi ianoi aaenoaey
– iaoa no?aia, aaau iiyia ?anneacuaaao i e?aiinoiii i?aaa, i
?onneeo nineiaeyo. Ia?acu e?anouyi e eo aa?aaaiu – niae?a-
oaeuiua, ii oai ia iaiaa iienaiiua a iiyia niauoey iiaee
neo?eouny a e?aie ?aaeuii nouanoao?uae aa?aaia ?innee.
Eiiaaa ienaoaee iaia?aiii aa?o nouanoao?uei ai?iaai eee
aa?aaiyi auiuoeaiiua iacaaiey. I?eia?ii ii?ao iineo?eou
«Enoi?ey iaiiai ai?iaa» Naeoueiaa-Uaa?eia, aaa a caoeo?i-
aaiiie e eiineacaoaeuiie oi?ia iienaiu ?inney e aa iiia?oe
(iia aeaii aoaa?iaoi?ia ai?iaa Aeoiiaa).

A yoii o?aaiaioa o?aie?aneie ?aaiou ii?ii oaaaaou noaio ec
i?eia?a 1: aaa aacaoa – aaa oacena n aieacaoaeunoaaie-i?eia?aie.
I?e aiaoiae ?aoeinoe no?oeoo?u ?oi-oi a oaenoa n?aco ianoi?a?eaa-
ao: ?anoi ec ia?aiai aacaoa e eiiaaa ec aoi?iai auaeyayo eiioaeno-
iuie aioiieiaie, ii ia oaaaony iiiyou, a ?ai niune i?ioeaiiin-
oaaeaiey e ?ai aiiaua ?acee?a?ony oacenu. Ii?ao iieacaouny, ?oi a
ia?aii aacaoa eaao ?a?u ia oneiaiii ianoa aaenoaey, a ai aoi?ii – i
?aaeuiuo ai?iaao, ne?uouo iia auiuoeaiiuie iacaaieyie. Iaia-
ei i?e aieiaoaeuiii ?oaiee aieacaoaeunoa iaia?o?eaaaony, ?oi io-
ee?ey aoi?iai oacena io ia?aiai – iieiua, a cia?eo, noaia aua?aia
iai?aaeeuii: caanu aie?ai auou iaei oacen e e iaio aaa i?eia?a-
aieacaoaeunoaa.

I?EIA? 3

I?eiyoi n?eoaou, ?oi ?onneea i?aai?eieiaoaee, ia?aaoea naia
aaei n?aco iinea ia?ano?ieee, eee, eae aiai?yo a ia?iaa, «ii-
Eaeoey 7
8


aua ?onneea», – e?ae i?aiu iaia?aciaaiiua, a?oaua e iaaeua. E
aaenoaeoaeuii, ?anoi ano?a?a?ony oaeea iaeaiueea, eunaiueea
e oienoaiueea e?aeoee a iea?aeao, ?acuac?a?uea ia a?eiao
(aanie?oii ia iaycaoaeuiay iaoeia aey ai?iaa), ii iiaaaaie?
eioi?uo ii?ii iiaoiaou, ?oi iie n?eoa?o naay ioiii caiee.
Iaiaei oae aaaoo naay aaeaei ia ana aecianiaiu. Aieaa oiai,
iaeaieaa e?oiiua aaeuou iau?ii auaa?o e?auie ia?aciaaiiu-
ie, eioaeeeaaioiuie, iaoiaeoaeuiuie, a iaaeaou a iniiaiii
ia ?acaeaa?o e?oiiiai aaea e auno?i i?iai?a?o.
Oae ?oi ia noieo niaeaoaouny n ia?iaiui iiaieai, auaa?-
uei caaenou e?aae, aai auneacuaa?ueo.

Oaeu yoiai ei?ioeiai o?aie?aneiai ?anno?aaiey – aiaeec e ii-
?iaa??aiea ?o?ie iunee, eiiiiceoeiiiay noaia aua?aia i?aaeeu-
ii, ?aaioa auaeyaeo ?aoeie e eiae?iie. Ii a iae anou nouanoaaiiue
aaoaeo, eioi?ue auyaeyaony, anee i?eiaieou i?eai naa?ouaaiey
no?aaiee: I?eiyoi n?eoaou, ?oi «iiaua ?onneea» – e?ae iaia?aciaai-
iua e iaaeua. E aaenoaeoaeuii, oaeea ?anoi ano?a?a?ony. Ii e?oiiua
aaeuou iau?ii ia?aciaaiiua e iaoiaeoaeuiua, a iaaeaou iau?ii auno?i
i?iai?a?o. Ieacuaaaony, a ?aaioa ionoonoaoao aieacaoaeunoai oacena
ia ia?aciaaiiuo aecianiaiao. Eiie?aoiua i?eia?u caanu iiaiaia-
iu iaueie neiaaie, oi anou aaoi? ana-oaee ia noiae ai eiioa neaai-
aaou i?aaeeuii aua?aiiie noaia.

I?EIA? 4

A iineaaiaa a?aiy aiiau ??acau?aeii iaino?eeenu ioiioa-
iey ia?ao NOA e E?aeii. Iinea niauoee iaeiiaaoaoiai naioya-
?y Aia?eea iauyaeea aieio oa??i?ecio, iieioii eioi?iai n?eoa-
ao yoo a?aaneo? no?aio. Ii iiaie? aia?eeaineeo iieeoeeia, ia
oa??eoi?ee E?aea oe?uaaaony Onaia aai Eaaai, e, e?iia oiai,
Aaoeiaoii n?eoaao, ?oi, ianiio?y ia anaaicii?iua iaauaiey,
Aaaaaa i?iaie?aao ?ac?aaioeo i?o?ey ianniaiai ii?a?aiey.
Nouanoaoao aaa niiniaa ?aoaiey aaiiie i?iaeaiu: aiaiiue
e ie?iue. Aiaiiue caee??aaony a oii, ?oi NOA e eo ni?cieee
ii IAOI aunaayo a E?aea naie aienea, nianoyo Naaaaia Oonaeia
e onoaiiayo i?aaeoaeunoai, eiyeuiia Caiaao, eae yoi o?a naaea-
ii a Aoaaienoaia. Ie?iue ?a niinia – iineaou a E?ae einiaeoi-
?ia e iaae?aaoaeae III, n oai ?oiau iie ia ianoa auynieee,
nouanoaoao ee ?aaeuiay oa?ica ni noi?iiu E?aea eee yoi oieuei
aiiuneu NOA.
No?oeoo?iua oeiu ?anno?aaiee
9


Eiia?ii, anee NOA caoaaoyo E?ae, ii?ii aoaao ia iianaouny
oiai, ?oi oai oe?uaa?ony oa??i?enou eee i?iecaiaeony i?o?ea
ianniaiai ii?a?aiey, eioi?ia ii?ao auou eniieuciaaii i?ioea
Caiaaa. Ii i?e yoii iino?aaaao ia?iiiia ?enei ie?iuo e?aae,
e oiio ?a yoi auciaao niioaaonoao?uo? ?aaeoe? ni noi?iiu
yeno?aienoia. N a?oaie noi?iiu, iaeucy ai eiioa aa?eou E?aeo,
einiaeoi?u iiaoo i?inoi ia iaeoe aacu oa??i?enoia eee ianoa
i?iecaianoaa i?o?ey ianniaiai ii?a?aiey.
Ia iie acaeya, ana-oaee noieo, e oi?aony, ?oiau ana yoi iiie-
iaee, iiiuoaouny ?aoeou eiioeeeo ie?iui iooai, iioiio ?oi
aiaiiay iia?aoey aoaao neeoeii e?iaaaie, a Naaaaio Oonaeio
ana ?aaii iaaa?iyea oaanony ecaa?aou iaeacaiey.

A yoii aiaieuii aiyoiii ?anno?aaiee oi?ioi ecei?aia ii-
noaiiaea i?iaeaiu e noi?ioee?iaaiu aaa iooe aa ?aoaiey, ec
eioi?uo aaoi? i?aaii?ae au aoi?ie. Ai?acai neaaaa auaia – ii
niacai oiiieiaieai i Naaaaia Oonaeia, o.a. ana caeai?eaaaony
aieacaoaeunoaii, i?e?ai yaii ia naiui neeuiui. Aiiaua a?ao-
iaioaoey auaeyaeo ianeieuei caiooaiiie. «?aniooaou» aa e oeo?-
oeou oaeno ia oae o? nei?ii, io?ii oieuei ?anni?oe?iaaou aiea-
caoaeunoaa. A?aoiaiou ca aieio – ia oaanony oe?uouny oa??i?en-
oai; aoaoo iaeaaiu ianoa i?iecaianoaa i?o?ey ianniaiai ii?a?a-
iey. A?aoiaiou i?ioea – iino?aaaao ia?iiiia ?enei ie?iuo e?-
aae; iiyaeony niioaaonoao?uay ?aaeoey ni noi?iiu yeno?aienoia.
Naaaaia Oonaeia ana ?aaii ia iaea?oo. I?e yoii naiue neeuiue
a?aoiaio – aeaaeu e no?aaaiey e?aae. Ii e aie?ai auou auaaeai
eae ?aoa?uee.
A io?aaaeoe?iaaiiii aeaa oaeno ii?ao auaeyaaou oae.

A iineaaiaa a?aiy aiiau ??acau?aeii iaino?eeenu ioiioa-
iey ia?ao NOA e E?aeii. Iinea niauoee iaeiiaaoaoiai nai-
oya?y Aia?eea iauyaeea aieio oa??i?ecio, iieioii eioi?iai
n?eoaao yoo a?aaneo? no?aio. Ii iiaie? aia?eeaineeo iieeoe-
eia, ia oa??eoi?ee E?aea oe?uaaaony Onaia aai Eaaai, e, e?iia
oiai, Aaoeiaoii n?eoaao, ?oi, ianiio?y ia anaaicii?iua iaa-
uaiey, Aaaaaa i?iaie?aao ?ac?aaioeo i?o?ey ianniaiai ii?a-
?aiey.
Nouanoaoao aaa niiniaa ?aoaiey aaiiie i?iaeaiu: aiaiiue
e ie?iue. Aiaiiue caee??aaony a oii, ?oi NOA e eo ni?cieee
ii IAOI aunaayo a E?aea naie aienea, nianoyo Naaaaia Oonaeia
e onoaiiayo i?aaeoaeunoai, eiyeuiia Caiaao, eae yoi o?a naaea-
Eaeoey 7
10


ii a Aoaaienoaia. Ie?iue ?a niinia – iineaou a E?ae einiaeoi-
?ia e iaae?aaoaeae III, n oai ?oiau iie ia ianoa auynieee,
nouanoaoao ee ?aaeuiay oa?ica ni noi?iiu E?aea eee yoi oieuei
aiiuneu NOA.
Eiia?ii, iaeucy ai eiioa aa?eou E?aeo, einiaeoi?u iiaoo
i?inoi ia iaeoe aacu oa??i?enoia eee ianoa i?iecaianoaa i?o-
?ey ianniaiai ii?a?aiey, a anee NOA caoaaoyo E?ae, ii?ii
aoaao ia iianaouny oiai, ?oi oai oe?uaa?ony oa??i?enou eee
i?iecaiaeony i?o?ea, eioi?ia ii?ao auou eniieuciaaii i?ioea
Caiaaa.
Ii caoaao E?aea auciaao niioaaonoao?uo? ?aaeoe? ni noi-
?iiu yeno?aienoia, Naaaaio Oonaeio ana ?aaii iaaa?iyea oaan-
ony ecaa?aou iaeacaiey. A aeaaiia – i?e yoii iino?aaaao ia?ii-
iia ?enei ie?iuo e?aae. Aiaiiay iia?aoey aoaao neeoeii e?i-
aaaie. Iiyoiio, ia iie acaeya, ana-oaee noieo iiiuoaouny ?a-
oeou eiioeeeo ie?iui iooai.

Oaia?u ?aaaeoi?o inoaaony oieuei ono?aieou iiaoi?u ai aoi?ii
aacaoa.

?anniio?ei aieaa nei?iue neo?ae.

I?EIA? 5

I?eiyoi n?eoaou, ?oi aaoiiiaeeu – naiia iianiia n?aanoai
ia?aaae?aiey. Aaenoaeoaeuii, eiee?anoai iiaeaoeo a aaoiii-
aeeuiuo aaa?eyo o?anaao. Iyou eao iia?ya a Iu?-Ei?ea ?enei
oaeeo nia?oae ia?aaiiyei ?enei ?a?oa eioa?eoia e einoeuoia.
Iaeneiaeuiay nei?inou n?aaianoaoenoe?aneiai aaoiiiaeey aic-
?anoaao n ea?aui aiaii aianoa n eiee?anoaii ?a?oa aaoiii-
aeeuiuo ai?ia.
I?aaaa, ii noaoenoeea ainaiuaanyo i?ioaioia iiaeaoeo auee
ia i?enoaaioou ?aiiyie aaciianiinoe. Ea?aue aaiu i?ienoi-
ayo ouny?e aaa?ee, aeiiaieeaie eioi?uo noaee aiaeoaee a ia-
o?acaii ninoiyiee.
Oae ?oi noieo oi?ioi caaoiaouny, ii?ao ee aaoiiiaeeu noaou
aaciianiui, anee ei iieuciaaouny i?aaeeuii. Aaau ai oiai a?a-
iaie, eiaaa ienoa? Ioen ecia?ae aaciianiue eeoo, aaa?ee a
eeooiauo oaooao i?ienoiaeee i?aiu ?anoi, a oaia?u eeoo – na-
iia aaciianiia n?aanoai ia?aaae?aiey. Ii?ao auou, ana aaei

страница 1
(всего 3)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign