LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 7
(всего 15)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

- ориентировка во времени: понятие суток, года, времен года, определение времени по часам и т.д.;
- кругозор: какие книги читает, какие знает города, реки, и т.п.; умеет ли различать цвета; знает ли о природных явлениях и т.п.;
в/ особенности памяти: уровень развития зрительной, слуховой, моторной памяти; быстрота забывания, точность воспроизведения, забывчивость, отсроченное воспроизведение, опосредованное запоминание.
г/ особенности внимания: объем, устойчивость, концентрация, истощаемость;
д / особенности мышления и воображения:
- восприятие формы, величины, расстояния, цвета и т.д.;
- понятие числа: счет по программе, понятия " на сколько больше / меньше /", " во сколько раз больше / меньше/ " одно число другого и т.д.;
- элементарные операции мышления: классификация, сравнение, исключение лишнего, установление причинно - следственных связей, уровень абстрактно - логического мышления;
- особенности речи: бедность словаря, назначение, строй речи ребенка, умеет ли связно рассказывать, звуковая сохранность речи;
- умственная работоспособность: адекватная, или быстро утомляется ребенок, понимает ли ребенок инструкцию, удерживает ли ее до конца выполнения задания;
умеет ли ребенок самостоятельно организовывать свою деятельность или требует вмешательства из вне;
- сформированность учебных навыков и умений: понимание прочитанного, умение
пересказывать, умение описывать картину, трудности в усвоении русского языка,
трудности усвоения математических операций;
- коррекционная работа проводимая с ребенком: индивидуальная работа с ребенком
по различным аспектам учебной деятельности, результаты коррекционной работы.
4.Личностный аспект: преобладающее настроение, внушаемость, проявление дезадаптации, характер общения с одноклассниками / адекватное, аффективное, подавляющее, подчиненное и т.д. /, статус ребенка в классном коллективе, сформированность моральных качеств. Каков уровень притязаний и самооценка ребенка. Интересы ребенка.



Результаты обследования ребенка обсуждаются всеми специалистами ПМПК. Представленные заключения (приложение № 8) согласовываются и составляются коллегиальное заключение ПМПК и рекомендации.
Заключения специалистов ПМПК могут предоставляться или направляться по запросу
специалистам аналогичного профиля медицинских либо образовательных учреждений.

Приложение № 8.

Форма заключения специалистов.
Штамп ПМПК

Заключение специалиста
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(указать специальность, Ф.И.О.)
Психолого - медико - педагогической комиссии г. Мурома дано________________________
_______________________________________________________________________________
(Ф.И.О. ребенка, дата рождения)
в том, что он (она) был(а) обследован(а)_____________________________________________
(дата обследования на ПМПК)
Заключение:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Рекомендации:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
М.П.
(печать учреждения, в состав
которого входит ПМПК)

Специалист ПМПК:



















Приложение № 9

Форма коллегиального заключения.
Штамп ПМПК
Психолого - медико-педагогическая комиссия
города Мурома Владимирской области

Коллегиальное заключение.

Дано__________________________________________________________________________
(Ф.И.О. ребенка, дата рождения)
В том, что он(а) был(а) обследован(а)______________________________________________
(дата обследования)
Заключение:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Рекомендации:__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

М.П. Заведующий ПМПК:
(печать учреждения, (либо директор учреждения в состав
в состав которого которого входит ПМПК)
входит ПМПК)
Специалисты ПМПК:

Содержание коллегиального заключения.

Коллегиальное заключение состоит из двух частей: собственно заключения и рекомендаций (приложение № 9).
В заключении отражается индивидуальная структура развития, в рекомендации указываются образовательные условия (тип, вид образовательного учреждения) и срок контроля состояния и развития ребенка в рекомендованных ему условиях.

Глава VI. Регистрация результатов.

Регистрация учета детей, прошедших обследование на ПМПК осуществляется в журнале учета детей, прошедших обследование на ПМПК, который ведется председателем ПМПК или одним из уполномоченных им специалистов ПМПК
( приложение № 10). Данный журнал, как отчетный документ, направляется в департамент образования области.
Обязательным яаляется информирование родителей (законных представителей) об актуальном развитии ребенка и прогнозе его развития. При согласовании родителей
( законных представителей) с заключением и рекомендациями ПМПК им выдаются "на руки" два документа:
1) коллегиальное заключение ПМПК с рекомендациями;
2) справка об обследовании ребенка на ПМПК ( справка № 4).






Справка № 4.

Справка

Штамп
управления
образования

Дана____________________________________________________________________
(Ф.И.О., дата рождения, место жительства)
в том, что он(а) прошел(а) заключительную ПМПК___________________________________
_______________________________________________________________________________
( число, месяц, год обследования ребенка на ПМПК)
Диагноз:________________________________________________________________________
Заключение:_____________________________________________________________________

М.П. Председатель ПМПК
Врач - психиатр

Справка № 4 также направляется в образовательное учреждение, где обучался (воспитывался) ребенок, и является отчетным документом "движения детей".
Протокол психолого - медико - педагогической комиссии (приложение № 1) с визой управления образования является юридическим документом для зачисления ребенка в соответствующее образовательное учреждение и хранится в течение всего времени пребывания ребенка в этом образовательном учреждении.
Для обмена информацией о ребенке с предлагаемыми или установленными отклонениями в развитии заинтересованными учреждениями и ведомствами используется единая форма запроса. Запрос осуществляется с согласия родителей (законных представителей), за исключением случаев, предусмотренных законодательством РФ (например, запрос по решению суда) (приложение № 12).



Приложение № 10

Журнал учета детей, прошедших обследование ПМПК.

№№
п\п
Ф.И.О.
ребенка
Год, число,
место рождения
Домаш-
ний адрес

Ф.И.О.
родителей
Сколько
лет
обучается
в школе
Анамнез и
соматиче-
ские
данные о
ребенке
Психоло-
гический
статус
Состояние
речи
школьные
знания
Диагноз
Заключе-
ние
комиссии
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

















Приложение № 12.

ПМПК

Запрос на предоставление информации.

Учреждение, запрашивающее информацию__________________________________________
_______________________________________________________________________________
(полное официальное название учреждения)
обращается с запросом в _________________________________________________________
(полное официальное название учреждения)
по поводу ребенка: ______________________________________________________________
(Ф.И.О., дата рождения, место жительства)
_______________________________________________________________________________
Просим предоставить следующие сведения о ребенке_________________________________
_______________________________________________________________________________
(формулировка запроса в соответствии с показаниями)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________


Руководитель учреждения ( подпись)

М.П.


Глава VII. Сопровождение ребенка, прошедшего обследование на ПМПК.
Контроль реализации рекомендаций ПМПК динамики развития ребенка.


1. Сопровождение детей, прошедших ПМПК, осуществляется через связь с психолого - медико - педагогическими консилиумами образовательных учреждений или непосредственно с родителями (законными представителями), если ребенок не обучается (не воспитывается) в образовательном учреждении.
2. Специалисты ПМПк (консилиума) образовательного учреждения на основе рекомендаций специалистов ПМПК разрабатывают программу работы с ребенком. В программе устанавливается диагностический период, в течение которого специалисты и педагоги образовательного учреждения пытаются добиться положительной динамики развития ребенка.
3. При наличии неблагоприятной динамики развития ребенка ПМПк инициирует повторное обращение в ПМПК.
Специалисты ПМПК совместно с членами ПМПк образовательного учреждения корректируют программу развития и обучения ребенка и устанавливают новый диагностический период.
4. Ежегодно специалисты ПМПК наблюдают детей, прошедших ПМПК в образовательных учреждениях и фиксируют динамику их развития ( приложение № 11).
5. Сопровождение детей, не охваченных учреждениями системы образования, но прошедших обследование на ПМПК по инициативе или с согласия родителей ( законных представителей), осуществляется непосредственно через родителей (законных представителей). После обследования на ПМПК, решения вопросов диагностики и разработки рекомендаций родителей ( законных представителей) информируют о желательности повторного обращения в ПМПК с целью контроля динамики развития ребенка и возможной корректировки рекомендаций. Срок повторного обращения в ПМПК всегда индивидуален и соответствует психолого - педагогическим и медико - социальным показаниям.
6. В течение года в алфавитной книге фиксируется количество повторных поступлений, изучается соотношение детей с положительной и отрицательной динамикой развития. Эти данные покажут эффективность рекомендаций ПМПК.






























Приложение № 11.

К А Р Т А
психолого - медико - педагогического обследования.

Ф.И.О. ребенка_________________________________________________________________________
Дата рождения_________________________________________________________________________
Школа ( класс), ДОУ____________________________________________________________________
Домашний адрес________________________________________________________________________
Родители______________________________________________________________________________Кем направлен, причина обращения______________________________________________________ Дата обследования _____________________________________________________________________

Особенности развития психических функций.

1. Восприятие:_________________________________________________________________________
2. Внимание:__________________________________________________________________________
3. Память:____________________________________________________________________________
4. Мышление:_________________________________________________________________________
Понимание смысла:
сюжетной картинка______________________________________________________________________
картин с нелепым содержанием___________________________________________________________
картин со скрытым смыслом_____________________________________________________________
загадок, пословиц_______________________________________________________________________
Развитие мелкой моторики_______________________________________________________________
Обучаемость, принимаемая помощь_______________________________________________________
Темп деятельности, работоспособности____________________________________________________
Результаты диагностики т.Векслера______________________________________________________
Особенности эмоционально-личностной сферы, поведения__________________________________

Школьные знания и навыки.

1. Чтение
2. Письмо
3. Счетные операции
4. Решение задач
5. Состояние речи

Заключение специалистов:

Рекомендации:

Контроль динамики развития:




Глава VII. Формы отчета ПМПК.

Перед управлением образования - индикативные показатели ( приложение № 13 ).
Перед департаментом образования - отчет о комплектовании классов системы коррекционно - развивающего обучения и классов специального (коррекционного ) учреждения VIII вида ( приложение № 14).


Приложение 13

ИНДИКАТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕНТРА ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ


1. Количество детей, принятых в ЦДК:

Всего:_______________________________
Дошкольников _______________________
Школьников 7 - 10 лет _______________
10- 14 лет _______________
14 -18 лет________________
первичный прием вторичный прием
дошкольников ________________________ дошкольников __________________
школьников 7 - 10 лет ________________ школьников 7 - 10 лет ___________
10-14 лет ________________ 10 - 14 лет ___________
14 -18 лет ________________ 14 - 18 лет __________


2.Количество детей, обследованных специалистами ПМПК:

всего ________________________________
дошкольников ________________________
школьников 7 - 10 лет ________________
10 - 14 лет________________
14 - 18 лет________________

3.Количество реабилитированных детей:

всего _________________________________
из коррекционных групп дошкольных образовательных учреждений в класс возрастной нормы ________________________________
из классов выравнивания в класс возрастной нормы ______________________________
из специальной(коррекционной) школы - интерната УШ вида ______________________

4.Кем направлен ребенок в ЦДК:

ДОУ (всего) ___________________________
Школой (всего) ________________________
Родителями (всего) _____________________
Мед. учреждениями (всего)_______________
По собственной инициативе (всего) _______
______________________________________

5.Причины обращения в ЦДК:

всего
речевые нарушения _______________________________________________
неготовность к обучению в ОУ _____________________________________
проблемы воспитания _____________________________________________
проблемы обучения ______________________________________________
школьная дезадаптация ____________________________________________
нарушения поведения _____________________________________________
дисгармония семейных отношений __________________________________
дидактогения _____________________________________________________
несоциализированное поведение ____________________________________
сексуальные проблемы _____________________________________________
отклонения в психическом развитии __________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

6.Количество детей направленных, на итоговую ПМПК:

всего ______________________________________________________
с речевыми нарушениями _____________________________________
с ЗПР ______________________________________________________
с умственной отсталостью _____________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________.

По решению ПМПК дети направлены:

<< Пред. стр.

страница 7
(всего 15)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign