LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 2
(всего 15)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

С сентября 2003 года,
Ежегодно
Управление образования, ЦДК,
ЦРПК
14.Организационные мероприятия:

1.Организация городских педагогических чтений по итогам деятельности Психологической службы и системы коррекционно - развивающего обучения в системе образования округа Муром.
2.Организация и проведение олимпиад по психологии для учащихся старших классов.
3.Проведение конкурсов среди учащихся на лучшие творческие работы по проблемам развития детей подросткового и юношеского возраста.
4.Выступления подростков - волонтеров в образовательных учреждениях по проблемам самопознания, саморазвития, самоактуализации и формирования жизненных перспектив.
5.Организация в средствах массовой информации циклов телепередач по проблемам воспитания детей, формирования здоровых семейных отношений.
6.Регулярное освещение в печати проблем возрастной психологии детей, психологии взаимоотношений детей и взрослых, обучения и развития детей на разных этапах детства.
7.Конкурс на лучшую организацию рабочего места педагога - психолога в образовательном учреждении.
8.Организация и проведение в образовательных учреждениях недели психологических знаний.
9.Организация и проведение серии " круглых столов" педагогов - психологов с представителями различных ведомств по проблемам воспитания, развития и обучения детей.




1 раз в два года


Ежегодно


Ежегодно



Ежегодно



Ежегодно



Ежегодно


1 раз в два года

Ежегодно


Ежегодно, 1 раз в полугодие
Управление образования, ЦРПК, ЦДК, МПШ



Управление образования, МПШ

Управление образования, ЦРПК


Управление образования, МПШ


Управление образования, ЦРПК


Управление образования, ЦРПК

Управление образования, ЦРПК
Управление образования, ЦРПК


Управление образования, ЦРПК, МПШ, ЦДК




4.4. Укрепление кадрового потенциала Психологической службы.
Обеспечение готовности специалистов Психологической службы образования по
решению проблем детей и взрослых является ключевым вопросом всей предстоящей работы по реализации Программы.
Подготовка руководящих кадров по обеспечению профессионально функционирующих первичных звеньев Психологической службы образования и подготовка педагогов - психологов и других специалистов по решению проблем населения требует существенных изменений. Необходимо создание системы непрерывного повышения профессиональной компетентности специалистов, в том числе в вопросах требующих знаний смежных наук / психиатрии, дефектологии и др./. Разработка системы мер по обеспечению грамотного руководства и контроля деятельности специалистов системы образования.

Мероприятия
Сроки исполнения
Исполнитель
1.Разработка механизма вхождения педагогов - психологов округа в Психологическое общество Российской Федерации / открытие Муромского отделения/
Май 2004 года
Управление образования, ЦРПК
2.Организация специализированной подготовки педагогов -психологов по следующим специальностям:
-психолог - консультант;
-психолог - специалист в области превентивной психологии;
-психолог - акмеолог;
-психолог - методист по проведению тренингов;
-психолог - специалист по работе с детьми, попавшими в экстремальную ситуацию;
- специалист по работе на "Телефоне Доверия";
-психолог - специалист по развитию одаренности у детей;
-клинический психолог.
С 2004 - 2008 годов
Управление образования
3.Введение штатной единицы педагога - психолога в образовательные учреждения сельской местности.
С 2003 - 2008 годов
Управление образования
4.Разработка механизма аттестации педагогов -психологов, учителей - логопедов, социальных педагогов.
Сентябрь 2003 года
Управление образования, ЦРПК

5.Систематическое обобщение и распространение инновационного опыта организации Психологической службы в образовательных учреждениях
Ежегодно
Управление образования, ЦРПК
6.Обобщение и распространение опыта работы педагогов- психологов и других специалистов по реализации различных направлений деятельности Психологической службы; участие педагогов - психологов и других специалистов в "ярмарке педагогических идей".
Ежегодно
Управление образования, ЦРПК
7.Создание системы непрерывного повышения мастерства специалистов по всем направлениям деятельности Психологической службы.
Сентябрь 2004 года
Управление образования, ЦРПК
8.Осуществление комплексного анализа состояния подготовки и переподготовки руководящих кадров по проблемам организации и функционирования Психологической службы в образовательном учреждении.
Ежегодно
Управление образования, ЦРПК
9.Осуществление комплексного анализа состояния подготовки педагогических кадров по работе в классах и группах системы коррекционно -развивающего обучения.
Ежегодно
Управление образования, ЦРПК






































4.5. Развитие учебно - методической и материально - технической базы
Психологической службы образования.


1.Приобретение стандартизированных диагностических методик:
- Методика определения готовности к школе / 1710 рублей/;
- Прогноз и профилактика проблем обучения в 3 - 6 классах / методика Л.А.Ясюковой / / 1520 рублей /;
- Тест Д.Векслера / детский вариант определения уровня развития интеллекта / / 1560 рублей/;
- Тест Д.Гилфорда / определение социального интеллекта/ / 1090 рублей /;
- Тест Торренса / определение творческих способностей учащихся/ / 740 рублей /;
- Компьютерная система "Выбор" / диагностика профессиональных интересов / / 390 рублей /;
- Компьютерная система "PROFI" / диагностика профессиональных интересов и информирование о профессиях / /980 рублей /;
- Легальные и нелегальные наркотики / программа профилактических занятий / / 120 рублей /;
- Цветовой тест М.Люшера / определение эмоционального состояния человека / / 790 рублей /;
- Личностный опросник Р.Кеттелла / подростковый тест для определения черт характера / / 640 рублей /;
- Тест Э.Ландольта / диагностика психофизических свойств / / 990 рублей /;
- Ко - терапевтическая система "Келли - 98 "
- / 1900 рублей /;
- Курс развития творческого мышления / 2880 рублей /;
2.Организация рабочего кабинета педагога - психолога в средних школах № 4,10,13,15,16,33.
3.Создание комнат психологической разгрузки в ЦДКР. В ДОУ № 26, в специальной / коррекционной / школе - интернате УШ вида.
Ежегодно


2003 г.







2004 г.














2005 г.








2006 г.

2003 г.


2005 г.
Управление образования


































Администрация
Образовательных учреждений










5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация Программы развития Психологической службы в системе образования округа Муром на 2003 - 2006 года и на перспективу до 2008 года предполагает обеспечение повышения статуса Психологической службы в системе образования и в образовательных учреждениях на основе широкого доверия специалистам общественности;
создание нормативно - организационных, управленческих условий содержания деятельности Психологической службы; унифицирование работы педагогов - психологов и других специалистов и стандартизирование отчетной и текущей документации специалистов;
создание условий в системе образования для обеспечения психологического здоровья детей на каждом возрастном этапе;
развитие деятельности Психологической службы на селе;
создание организационных и функциональных связей между всеми структурными звеньями Психологической службы округа Муром;
создание непрерывной системы повышения профессионального мастерства педагогами - психологами и другими специалистами Психологической службы образования.

6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
На этом этапе планируется поиск всеми субъектами образовательного пространства путей реализации Программы, эффективных форм по совершенствованию всех структурных звеньев Психологической службы и финансовых ресурсов обеспечения функционирования Психологической службы.

2 этап - ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ:
Данный этап предполагает запуск механизмов обеспечения реализации Программы и выполнения основных ее мероприятий.

3 этап - АНАЛИТИЧЕСКИЙ:
На данном этапе планируется анализ результатов и определение дальнейших перспектив развития Психологической службы в системе образования округа Муром.


7. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Координация и контроль выполнения Программы развития Психологической службы округа Муром на 2003 - 2006 годы и перспективу до 2008 года возложены на управление образования и Совет по коррекционно - развивающему обучению.
Совет:
анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы и вносит
предложения по его коррекции;
осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации Программы;
координирует взаимодействие структурных звеньев Психологической службы.
Совет ежегодно информирует управление образования о ходе выполнения Программы.


Программа реализуется за счет средств бюджетного и внебюджетного финансирования системы образования округа Муром.




























Приложение № 1
к приказу управления образования
№ 195 от 20 марта 2003 года.

П О Л О Ж Е Н И Е
о Психологической службе образования округа Муром.

I. Общие положения.

1. Настоящее Положение определяет организационно-методическую основу деятельности Психологической службы образования округа Муром.
2. Под Психологической службой образования округа Муром понимается организационная структура, в состав которой входят педагоги-психологи образовательных учреждений всех типов, образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи - Центр диагностики и консультирования, межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия, специалисты Медико-педагогической школы, психолог-методист Центра по работе с педагогическими кадрами.
3. Психологическая служба образования оказывает содействие формированию развивающего образа жизни обучающихся, воспитанников, их индивидуальности на всех этапах непрерывного образования, развитию у обучающихся, воспитанников творческих способностей, созданию у них позитивной мотивации к обучению, а также определению психологических причин нарушения личностного и социального развития и профилактики условий возникновения подобных нарушений.
4. В своей деятельности Психологическая служба образования руководствуется международными актами в области защиты прав детей, Законом Российской Федерации "Об образовании", федеральными законами, указами и распоряжениями Правительства Российской Федерации, приказами департамента образования администрации Владимирской области, приказами управления образования администрации округа Муром, настоящим Положением.

II. Цели и задачи Психологической службы.

5. Главная цель Психологической службы образования является обеспечение психического и психологического здоровья детей на каждом возрастном этапе.
Цель Психологической службы достигается через:
- содействие администрации и педагогическим коллективом образовательных учреждений всех типов в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и всех других участников образовательного процесса;
- содействие в приобретении обучающимися и воспитанниками образовательных учреждений психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;
- оказание помощи обучающимся, воспитанникам образовательных учреждений в определении своих возможностей, исходя из способностей, интересов, состояния здоровья;
- содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся и воспитанников, а также формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
6. Задачи Психологической службы образования:
- анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их решения;
- содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;
- формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию;
- содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях;
- психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения и интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников;
- профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся, воспитанников;
- участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе управления образования;
- содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии;
- содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно-методическими материалами и разработками в области психологии.
7. Первичная помощь участникам образовательного процесса в образовательных учреждениях всех типов оказывается педагогом-психологом или группой специалистов с его участием. Состав группы специалистов определяется целями и задачами конкретного образовательного учреждения.
8. Специализированная помощь участникам образовательного процесса, а также содействие в профессиональной деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений всех типов оказывается в Центре диагностики и консультирования.
9. Методическое обеспечение деятельности Психологической службы образования осуществляется Центром работы с педагогическими кадрами.

IV. Основные направления деятельности Психологической службы образования.

10. К основным направлениям деятельности Психологической службы образования относятся:
- психологическое просвещение - формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей), у педагогических работников и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития, создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта;
- психологическая профилактика - предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законных представителей) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;
- психологическая диагностика - углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся и воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся, воспитанников образовательных учреждений;
- психологическая коррекция - активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности, осуществляемая на основе совместной деятельности педагогов-психологов, дефектологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и других специалистов;
- консультативная деятельность - оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством специально организованных способов психологического консультирования.

V. Обеспечение деятельности Психологической службы образования.

11. Стабильное функционирование Психологической службы образования и координацию деятельности структурных звеньев службы обеспечивает управление образования.
12. Психологическая служба образования работает в тесном контакте с учреждениями здравоохранения, органами внутренних дел и прокуратуры, общественными организациями, оказывающими образовательным учреждениям помощь в воспитании и развитии обучающихся, воспитанников.






















<< Пред. стр.

страница 2
(всего 15)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign