LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 12
(всего 15)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Жилищно - бытовые условия___________________________________________
____________________________________________________________________
Какую школу / детский сад / посещает ребенок, Ф.И.О. классного руководителя / воспитателя / ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
/ если ребенок находится на домашнем обучении - указать /
Успехи ребенка в обучении____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
С кем из друзей общается ребенок / Ф.И. ребенка, где обучается, возраст / ____________________
____________________________________________________________________________________
Есть ли связь с ассоциацией " Феникс " и обществом инвалидов_____________________________
____________________________________________________________________________________
Проходит ли реабилитацию в Центре реабилитации детей __________________________________
____________________________________________________________________________________
Лечащий врач / Ф.И.О., место работы /____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Детский врач / Ф.И.О., место работы/ ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проходил ли ребенок обследование в других местах / указать: где и когда /_______________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие пособия получает семья____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Обеспеченность семьи: малообеспеченная, семья со средним достатком, обеспеченная. / нужное подчеркнуть/
Указать наличие транспорта у семьи_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В какой конкретной помощи нуждается семья_______________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Какие трудности испытывает семья в воспитании ребенка_____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечание_________________________________________________________ ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О., специалиста, педагога, проводивших обследование _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________











































Приложение № 6.

КАРТОЧКА УЧЕТА РЕБЕНКА "ГРУППЫ РИСКА" .

Ф.И.О.______________________________________________________________
Дата рождения_______________________________________________________

Домашний адрес:
Телефон:



Движение учащегося
Состав семьи:
Мать - _______________
______________________
работает_______________
______________________
Отец - ________________
______________________
работает_______________
______________________
Брат, сестра ___________
______________________
______________________
______________________


Проблемы развития
Трудности социализации
Сильные черты характера









На внутришкольном учете

На учете в ОДН

Снят с учета








Приложение № 7.


КАРТОЧКА УЧЕТА НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ.


1. Ф.И.О. учащегося___________________________________________________
2. Класс_____________________________________________________________
3. Классный руководитель______________________________________________
4. Сведения о родителях (Ф.И.О., место работы, телефоны)____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Место жительства_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Причина неблагополучия ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Жилищные условия ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Нарушения детско - родительских отношений ____________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Отметки об изменениях статуса семьи____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Приложение № 1
к приказу начальника
управления образования
от 13 февраля 2004 года № 132


РЕКОМЕНДАЦИИ
к организации деятельности учителя-логопеда
в образовательных учреждениях муниципальной
системы образования округа Муром.

Основная задача учителя-логопеда - оказание квалифицированной помощи детям, имеющим нарушения в речевом развитии. Принимая во внимание, что нарушения речи могут иметь различную этиологию, учитель-логопед должен привлекать к работе с ребенком всех субъектов образовательного процесса. Педагоги, медики, родители действуют в соответствии с рекомендациями специалиста, поэтому учитель-логопед кроме координационно-развивающей работы осуществляет широкую просветительскую, методическую и организационную деятельность.

Формы учета деятельности и отчетность учителя-логопеда.

В начале учебного года учитель-логопед планирует работы на год, вводя в план все разделы своей деятельности. Таких разделов должно быть четыре.
I-й раздел "Аналитико-диагностическая деятельность" включает в себя мероприятия, направленные на обследование речи воспитанников (обучающихся) во время первичного приема, на контрольно-диагностических занятиях и при подготовке детей к выпуску из логопедических групп, либо по окончании реализации индивидуальной программы развития устной или письменной речи обучающегося. В этом же разделе указываются сроки комплектования групп, оформления речевых карт и разработки индивидуальных программ для воспитанников (обучающихся). Необходимо указать мероприятия, связанные со сбором и анализом информации о психоречевом развитии детей образовательных учреждений микрорайона и детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение. Если на базе образовательного учреждения работает логопедический пункт, то в разделе фиксируются сроки первичной, промежуточной и итоговой диагностики воспитанников (обучающихся), направленных на занятия к логопеду. В плане должно быть выделено место для индивидуального обследования речи воспитанников (обучающихся), родители которых обратились к специалисту самостоятельно.
Во II-ом разделе "Коррекционно-развивающая деятельность" указываются основные темы и сроки групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий с воспитанниками (обучающимися), темы "открытых" мероприятий (либо уроков). В разделе необходимо также указать тематику и сроки проведения психолого-медико-педагогических консилиумов и городской психолого-медико-педагогической комиссии.
В III-м разделе "Профилактическая и просветительская деятельность" содержатся организационные формы работы с субъектами образовательного процесса: педагогические советы, родительские собрания, проблемные семинары, консультации и т.д., тематика которых лежит в рамках компетенции учителя-логопеда.
В IV раздел "Организационно-методическая деятельность" можно включить мероприятия, направленные на решение следующих задач:
- проведение экспертизы деятельности специалиста;
- совершенствование профессионального мастерства и повышение квалификации;
- обеспечение условий для психолого-медико-педагогического сопровождения детей с нарушениями психоречевого развития;
- установление, развитие и совершенствование связей с образовательными, медицинскими учреждениями, общественными организациями и заинтересованными ведомствами по решению проблем психоречевого развития детей;
- совершенствование учебно-методической и материально-технической базы.
-
Форма перспективного плана.

№ п/п
Направление
деятельности.
Мероприятия
Ответственный
Сроки
проведения
Предполагаемый
результат
1
2
3
4
5





Перспективный план должен составляться на год. В соответствии с перспективным планом составляются планы, принятые как отчетные в образовательном учреждении. Предполагаемые результаты (пункт 5) должны быть изложены в форме конкретных результатов, допускающей контроль за исполнением. Годовой план работы должен быть согласован и утвержден администрацией образовательного учреждения.
К плану прилагается тематическое планирование логопедических занятий. Деятельность учителя-логопеда регламентируется Положением о логопедических группах образовательного учреждения.
Учитель-логопед составляет график работы, который доводится до сведения всех субъектов образовательного процесса.
Кроме перспективного и тематического плана учитель-логопед ведет следующую документацию:




















1. Карточка детей с нарушением речи.

Карточка на ребенка, имеющего речевые нарушения.

Карта № ___________
Фамилия __________________ Имя______________ Отчество _______________

Дата рождения ________________________ Учреждение ___________________

Адрес ____________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество родителей ____________________________________

Кем направлен _____________________________________________________

Диагноз ___________________________________________________________

Принят в логопедическую группу __________ на срок ____________________

Выпущен из логопедической группы ___________________________________
(диагноз, куда)


2. Речевые карты (Приложения № 1,2).
3. Журнал индивидуальных консультаций.

Журнал учета консультаций учителя-логопеда.

Ф.И.О.

Учебный год _______________________________________________________

Дата
Время
проведения
Консультируемый (пол, возраст, Ф.И.)
Повод
обращения
Проблемы
Результат
консультирования




4. Журнал учета групповых форм работы.

Дата проведения
Категория слушателей
Тема занятий, форма занятий
Примечание








5. Журнал посещаемости.

№ п/п
Ф.И.
месяц

число








6. Программа коррекционно-развивающего занятия.
Программа составляется в случае самостоятельного обращения родителей с ребенком, имеющим такие нарушения речи, как заикание, ринолалия, общее недоразвитие речи с задержкой психического развития.



План составления программы.

1. Пояснительная записка.
В пояснительной записке указывается диагноз психоречевого развития ребенка, задачи и направления работы с ним.

2. Тематический план занятий:

Тема
Задачи
Наименование форм работы, упражнения, рекомендации для родителей, специалистов, педагогов, результаты работы


3. Список литературы.

4. Учитель-логопед ________________
(Ф.И.О.)

В конце учебного года учитель-логопед составляет анализ своей работы, в который входят количественные и качественные показатели его деятельности.

Индикативные показатели деятельности учителя-логопеда
(количественные показатели).
1. Образовательное учреждение ___________________________________
2. Количество групп _____________________________________________
количество детей в них __________________________________________
в т.ч.
- с нарушением речи (всего) _______________________________________
- с общим недоразвитием речи _____________________________________
- с фонетико-фонематическим недоразвитием ________________________
- дисграфией ____________________________________________________
3. Количество детей, выпущенных из групп (всего) ___________________
- с чистой речью ________________________________________________
- со значительными улучшениями _________________________________
- оставлены на повторный год _____________________________________
4. Количество выбывших детей в течение года _______________________ (указать причину)
5. Количество консультаций, проведенных узкими специалистами (указать какими, количество детей, которым оказана помощь).
6. Количество неогранизованных детей, получающих помощь специалистов дошкольных образовательных учреждений.
7. Обследовано детей в микрорайоне:
- всего _________________________________________________________
- из ДОУ _______________________________________________________
- из школ _______________________________________________________

- проблемы развития детей ________________________________________

8. Просветительская работа.

Количество прочитанных лекций (всего): __________________________

№ п/п
Категория слушателей
Тема, форма проводимой работы
Примечания



9. Количество проведенных консультаций
- всего
из них:
- индивидуальных
- групповых
- основные проблемы

<< Пред. стр.

страница 12
(всего 15)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign