LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 84
(всего 138)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

ка — все это помогает обезьянам узнать передаваемую инфор- завершенной, на их взгляд, работе. Когда же экспериментато-
мацию. Тогда ученые решили применить для общения с чело- ры в самый разгар работы забирают у животных кисточку, то
векообразными обезьянами язык жестов. Обезьяны быстро те моментально начинают злиться.
научились «говорить» на этом языке, и теперь с ними можно Ученые долгое время исследовали поведение человекооб-
весги настоящие беседы. разных обезьян и пришли к выводу, что у них 1?сть ярко выра-
Известный ученый профессор Аллан Гарднер просил женное эстетическое чувство, хотя и в зачаточном состоянии.
свою четырехлетнюю шимпанзе Уошо на языке глухонемых: Они приводят в пример шимпанзе, которые обитают в тропиках.
«Пожалуйста — дай — мне — газету*. Малышка, прежде чем Животные во время заката находились на опушке поляны и с
сделать то, что просил профессор, отвечала: 4 Пожалуйста — восхищением вглядывались в картину вечернек неба. Случает-
дай — мне — яблоко». Она просила вознаграждение еще до ся, что некоторые человекообразные обезьяны гюбят украшать
того, как выполнила поручение. Тогда профессор попросил себя, используя для этого подручные средства, например, лианы.




СЕЛЕКЦИЯ
План
1. Что такое селекция.
2. Селекция в растениеводстве.
3. Селекция в животноводстве,
4. Селекция микроорганизмов.

менчивости организмов. Используя эволюционную теорию
1. ЧТО ТАКОЕ СЕЛЕКЦИЯ
Чарлза Дарвина, законы Грегора Менделя, учения о чистых
линиях и мутациях, ученые смогли разработать методы ynpaR-
Что называют селекцией? Селекция — это наука, кото-
ления наследственностью растительных и животных организ-
рая разрабатывает методы создания сортов и гибридов сель-
мов. В селекционной практике особое место принадлежит гиб-
скохозяйственных растений и пород животных с нужными
ридологическому анализу.
человеку признаками; она является также отраслью сельско-
хозяйственного производства, занимающейся выведением сор- Биологами выделяется три отрасли селекции: селекция
тов И гибридов сельскохозяйственных культур, пород живот- в растениеводстве, селекция в животноводстве и селекция мик-
ных. роорганизмов.
С помощью селекции разрабатываются способы воздей-
ствия на растения и животных. Это происходит с целью изме-
нения их наследственных качеств в нужном для человека на- 2. СЕЛЕКЦИЯ В РАСТЕНИЕВОДСТВЕ
правлении. Селекция стала одной из форм эволюции расти-
тельного и животного мира. Она подчинена тем же законам, Считается, что одновременно с земледелием появилась и
что и эволюция видов в природе, однако естественный отбор примитивная селекция. Человек, начав выраишнать растения,
здесь частично заменен искусственным. отбирал, сохранял и пытался прорастить лучшие из них. Изве-
стно, что многие культурные растения начали евпю жизнь ещг
Теоретической основой селекции является генетика, ко-
10 тысяч лет до нашей эры. Селекционеры древности сумгли
торая разрабатывает закономерности наследственности и из-
Общая биология 333

создать прекрасные сорта плодовых растений, винограда, мно- 3. СЕЛЕКЦИЯ В ЖИВОТНОВОДСТВЕ
гие сорта пшеницы, бахчевых культур. Большое влияние на
Как и в селекции растений, на ранних этапах развития
развитие селекции растений оказали работы западноевропейс-
животноводства породы создавались в результате бессозна-
ких селекционеров-практиков XVIII века. К ним относятся ан-
тельного отбора или под влиянием природно-экономических
глийские ученые Галлст, Ширеф, немецкий ученый Римпау, Ими
условий. Но процесс накопления зоотехнической информа-
были созданы несколько новых сортов пшеницы, разработаны
ции шел, и вскоре сложились определенные методы создания
способы выведения новых сортов. Уже и 1774 г. под Парижем
пород по заранее намеченной программе отбора и подбора.
создается селекционная фирма «Вильморен». Ее селекционеры
Начал использоваться инбридинг, чтобы закрепить определен-
первыми в мире оценивали отбираемые растения по потомству
ные качества. Инбридинг — близко-родственное скрещивание
Также они обратили внимание на свеклу. Им удалось вывести
животных. Таким образом были выведены многие из пород
такие сорта сахарной свеклы, которые содержали практически
мирового значения (шортгорнская, голландская породы круп-
в 3 раза больше сахара, чем уже известные. Этой работой было
ного рогатого скота и др.).
доказано огромное влияние селекции на изменение природы
В селекции животных широко применяются современ-
растений в нужную человеку сторону. В Европе и Северной
ные генетические методы. Среди них большое значение имеют
Америке в конце XVIII — начале XIX веков появляются новые
генетика популяций, а также иммуногенетика. Постоянно раз-
промышленные семенные фирмы и крупные селекционно-се-
рабатываются методы изучения изменчивости, наследуемости
меноводческие предприятия. Капитализм повлиял и на зарож-
и генетической корреляции признаков, оценки генотипа жи-
дение промышленной селекции растений. Также на ее развитие
вотных и отбора плюс-вариантов, что и обеспечило более вы-
оказали влияние достижения ботаники, микроскопической тех-
сокий научно-методический уровень селекционных работ.
ники и многое другое.
У домашних животных, подобно растениям, часто мож-
Россия пытается не отставать от нововведений селек-
но наблюдать явление гетерозиса. Он применяется в животно-
ции. И. В. Мичурин начинает селекцию плодовых культур.
водстве и птицеводстве.
Он применяет новые оригинальные методики, с помощью
С помощью селекции стало возможным повышение бел-
которых выводит множество новых сортов плодовых и ягод-
ковости молока у молочного скота, увеличение выхода мяса и
ных культур. У Мичурина много работ по гибридизации гео-
уменьшение содержания жира в туше у мясных пород крупно-
графически отдаленных форм. Его работы имели большое
го рогатого скота и свиней, получение шерсти необходимой
значение для теории и практики селекции растений. В США
длины и тонины у овец и т. д.
одновременно с Мичуриным Л. Бербанк создает целый ряд
новых сортов различных сельскохозяйственных культур пу-
тем тщательного проведения скрещиваний и совершенного
отбора. Среди них были и такие формы, которые ранее не 4. СЕЛЕКЦИЯ МИКРООРГАНИЗМОВ
встречались в природе. К ним относятся бескосточковая сли-
ва, неколючие сорта ежевики. Важную роль в жизни человека играют и микроорганиз-
мы. С их помощью можно создавать вещества, которые ис-
Для селекции растений большое значение имеет разви-
пользуются в различных областях медицины и промышлен-
тие научных основ отбора и гибридизации, а именно изуче-
ности (производство некоторых органических кислот, спирта,
ние генетических и физиолого-биохимических основ имму-
хлебопечение, виноделие основаны на деятельности микроор-
нитета, наследование важнейших количественных и каче-
ганизмов).
ственных признаков (белка и его аминокислотного состава,
Исключительное значение для здоровья человека име-
жиров, крахмала, Сахаров). Важны также методы создания
ют антибиотики. Их относят к особым веществам. Антиби-
исходного материала. К ним относятся полиплоидия, экспе-
отики являются продуктами жизнедеятельности некоторых
риментальный мутагенез, гаплоидия, клеточная селекция,
микробов и грибов, убивающими болезнетворные микробы
хромосомная и генная инженерия, гибридизация протоплас-
и вирусы.
тов, культура зародышевых и соматических клеток и тканей
Методы селекции широко применяются, чтобы получить
растений, Современная селекция несколько отличается от
наиболее продуктивные формы микроорганизмов. С помо-
того, что было ранее. Сейчас в качестве исходного материа-
щью методов отбора ученые выделяли штаммы микроорга-
ла в ней используются естественные и гибридные популяции,
низмов, которые являлись активными синтезаторами того или
самоопыленные линии, искусственные мутанты и полипло-
иного продукта, используемого человеком. Это могут быть
идные формы. Большая часть сортов сельскохозяйственных
антибиотики, витамины и другие вещества. Микроорганизмы
растений была создана с помощью отбора и внутривидовой
могут мутировать, что закреплено наследственно. Ученые
гибридизации. В результате были получены мутантные и по-
широко используют метод экспериментального получения
липлоидные сорта зерновых, технических н кормовых куль-
мутаций под действием рентгеновских, ультрафиолетовых
тур Для того чтобы гибридизация была успешной, нужно
лучей и кое-каких химических соединений. С помощью таких
определиться с правильным подбором для скрещивания ис-
методов наследственная изменчивость микроорганизмои по-
ходных родительских пар, особенно по эколого-географи-
вышается в десятки и даже сотни рал. . _.
чеекому принципу. Ступенчатая гибридизация используется
Процесс селекции - непрерывный процесс. К тому же
для того, чтобы объединить в гибридном потомстве призна-
происходит его постоянное совершенствование. Это вызвано
ки нескольких родительских форм. Во всем мире прибегают
все возрастающими запросами производства и требованиями
к этому методу. А чтобы усилить желаемые свойства одного
к сортам растений, породам животных И эффективности мик
из родителей в гибридном потомстве, применяются возврат-
роорганизмов. _ .. ."„!_.
ные скрещивания. Отдаленная гибридизация применяется,
чтобы сочетать в одном сорте признаки и свойства разных
видов или рпдов растений.
384 Биология

ЧЕЛОВЕК. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МОЗГА
План
1. Исследования работы мозга.
2. Организация памяти.
3. Человеческая память.




1. ИССЛЕДОВАНИЯ РАБОТЫ МОЗГА ученые нашли причину неудачи Лэшли. Они пришли к выво-
ду, что для научения и памяти важными ял.iлютея не только
Данные о процессах в клетках морского моллюска, а так- кора мозга, но и многие области и структуры мозга помимо
же о том, каким образом происходит синтез белков в челове- нее. Также выяснилось, что следы памяти в коре широко раз-
ческом мозгу, помогают распознать природу обучения и памя- бросаны и неоднократно дублируются. Один кз учеников Лэш-
ти у человека. В процессе исследований выяснилось, что ос- ли, Дональд Хебб, продолжил дело своего учителя и предло-
новные биохимические механизмы передачи нервных импуль- жил теорию происходящих в памяти процессов, которая опре-
сов одинаковы у всех животных. Ученые пришли к выводу, делила ход дальнейших исследований более чем на три деся-
что если эволюция решила их сохранить, то кажется логич- тилетия вперед. Именно Хсбб ввел понятия долговременной и
ным, что и клеточные механизмы обучения и памяти, исполь- кратковременной памяти. Он пришел к вывп.гу, что кратков-
зующиеся у низших животных, тоже сохранились. В после- ременная память — это активный процесс ограниченной дли-
днее время проводилось несколько экспериментов, среди Ко- тельности, не сохраняющий никаких следов, а долговре-
торых был следующий. Исследователи ввели в нейроны го- менная память определена структурными изменениями в нерв-
ловного мозга многих млекопитающих фосфорилируюшиЙ ной системе. Хебб считал, что эти структурны- изменения мог-
фермент, который является ответственным за процесс обуче- ли быть порождены повторной активацией замкнутых нейт-
ния у моллюсков. Этот фермент увеличивал возбудимость у ронных цепей, например путей от коры к таламусу или гиппо-
животных, т. е. производил действие, которое сходно с дей- кампу и обратно к коре. Повторное возбуждение образующих
ствием в мембранах нейронов у моллюсков. До сих пор уче- такую цепь нейтронов ведет к тому, что связь Бающие их си-
ные окончательно не решили, насколько верным был прово- напсы становятся функционально эффективными.
димый эксперимент и будет ли одна и та же реакция идентич- После определения таких связей эти нейтроны создают
ной у собаки и моллюска. Однако знание биохимических ме- клеточный ансамбль, и любое возбуждение относящихся к нему
ханизмов научения у низших животных поможет исследова- нейтронов будет активировать весь ансамбль Таким образом
телям изучать более сложные нервные системы. может осуществляться хранение информации И ее повторное
Очень трудно спрогнозировать результаты эксперимен- извлечение под влиянием каких-либо ощущеыгл,-мыслей или
тов, которые проводятся на клеточном уровне. И до сегод- эмоций, возбуждающих некоторые из нейтронов клеточного
няшнего дня очень трудно объяснить, каким образом наш мозг ансамбля. Структурные изменения, по мнению Хебба, по-ви-
может запомнить партитуру симфонии Бетховена или же про- димому, проистекают в синапсах в результате каких-либо про-
стые сведения, которые нужны для разгадывания кроссворда. цессов роста или метаболических изменений, которые увели-
Для этого необходимо перенестись на уровень мозговых сис- чивают воздействие каждого нейтрона на следующий нейт-
тем, где у человека собраны десятки миллиардов нейтронов, рон.
соединенных между собой определенным, хотя и запутанным Особое внимание в теории клеточных ансамблей уделя-
образом. Теперь и на высших животных ученые проводят эк- лось тому факту, что след памяти — это статическая «запись»,
сперименты с обучением и различными воздействиями на мозг. а не просто продукт видоизменений в строении одной нервной
Исследование психологии здоровых людей помогает узнать клетки или молекулы мозга. Психологи сделали вывод, что
больше о процессах переработки и хранения информации. Что- память — это особенный процесс, который включает в себя
бы понять организацию функций памяти, ученые пытаются взаимодействие многих нейтронов.
исследовать больных с различными видами амнезии, которые
развиваются после повреждения мозга.
3. ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ

Человек может успешно пользоваться своей памятью. Но
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПАМЯТИ
для этого необходимо знать существование трех процессов.
Он должен усвоить информацию, сохранить ev в своем мозгу,
Около сорока лет тому назад Карл Лэшли, являющийся
а затем при необходимости воспроизвести. Таким образом,
пионером в области экспериментального исследования мозга
если человеку не удается вспомнить что-либо, то причина одна:
и поведения, попытался решить вопрос о пространственной
нарушен один из трех процессов. Однако не стоит думать, что
организации памяти в мозгу. Ученый натаскивал животных
память настолько проста. Человек может усваивать и запоми-
решать определенные задачи, а затем удалял один за другим
нать не просто отдельные элементы информаци г." Он модели-
различные участки коры головного мозга в поисках мест хра-
рует собственную систему знаний, которая способна помочь
нения следов памяти. Однако Лэшли, несмотря на вес попыт-
ему накапливать, хранить и использовать огромный запас не-
ки, так и не удалось Найти то место, где, по его мнению, долж-
обходимых сведений. К тому же память является активным
ны были находиться следы памяти—энграммы. В дальнейшем
Общая биология 385

которые произошли с больным за 1 — 2 года до операции, но не
процессом, в результате котордго полученные знания посто-
более. Все это лишний раз подтверждает тот факт, что следы
янно реконструируются, анализируются и переосмысливают-
памяти претерпевают изменения спустя определенный проме-
ся нашим мозгом; по этой причине обнаружить свойства памя-
жуток времени.
ти очень трудно. По всей вероятности, существует несколько
Гиппокамп расположен в височной доле мозга. Согласно
фаз памяти. Одна из них, названная непосредственной памя-
некоторым данным, гиппокамп и медиальная часть височной
тью, длится совсем немного времени. Во время этой фазы
доЛи играют определенную роль в процессе закрепления, или
информация сохраняется всего несколько секунд. Когда че-
консолидации следов памяти. Имеются в виду те изменения,
ловек проезжает на машине мимо привлекших его внимание
физические и психологические, которые должны проистечь в
пейзажей, то в памяти он сохраняет полученное впечатление
мозгу для того, чтобы полученная им информация могла пе-
всего лишь в течение одной-двух секунд. Но если ему очень
рейти в постоянную память. Даже после того, как информация
понравились некоторые объекты, которым было уделено боль-
уже поступила в долговременную память, некоторые ее части
ше внимания, то из непосредственной памяти информация пе-
могут подвергаться преобразованию и даже забываться, и толь-
реводится в кратковременную. Уже в кратковременной памя-
ко после этого реорганизованный материал отправляется на
ти информация сохраняется в течение нескольких минут. Сто-
постоянное хранение. Известно, что наш мозг сохраняет на-
ит представить, что может происходить в тот период, когда много больше информации, чем мы в этом нуждаемся. Самая
необходимо запомнить только что названный помер телефо- же главная трудность состоит в том, чтобы извлечь нужную
на. Чтобы запомнить номер, человек пытается повторить его информацию из памяти. В связи с этим люди, привычные к
мысленно несколько раз, если у него нет с собой ручки или чтению, никогда не читают по буквам и даже не прочитывают
карандаша. Но если в этот момент его отвлечь какой-либо отдельные слова; им удобнее читать группами слов. По всей
фразой или действием, то он обязательно либо забудет номер, вероятности, гиппокамп и медиальная височная область уча-
либо перепутает цифры. По всей видимости, человек может ствуют в формировании и организации следов памяти. Поэто-
удерживать в своей кратковременной памяти от 5 до 9 отдель- му они не могут являться местом постоянного хранения ин-
ных единиц запоминаемого материала. Случается, что такие формации. Больной Н. М., который лишился этой области
единицы группируются, и тогда люди уверены, что способны мозга, прекрасно мог воспроизвести события, произошедшие
запомнить гораздо больше. с ним более чем за 3 года до операции. Это подтвердило, что
Часть информации может переводиться Из кратковремен- височная область не является местом длительного храпения
ной памяти в долговременную, где сохраняется в течение про- следов. Но в то же время она помогает в их формировании,
должительного времени или даже всей жизни. Известно, что что подтверждает потеря у Н. М. памяти на те события, кото-
ситшокамп является одной Из систем мозга, которая отвечает рые происходили Е последние 3 года до операции.
:ia осуществление такого переноса информации. Удалось выя-
Те же данные были получены, когда исследовали боль-
нить такую особенность гиппокампа в результате операции на
ных, подвергшихся электрошоковой терапии. Доказано, что
мозге у одного больного. Б литературе, где есть описания пос-
электрошок оказывает разрушительное действие, и особенно
леоперационного состояния этого больного, он назван иници-
иа гиппокамп. После этой процедуры больные, за небольшим
алами Н. М. Выяснилось, что в каждой Из височных долей
исключением, не могут вспомнить те события, которые пред-
мозга имеется по одному гиппокампу. Чтобы облегчить гнету-
шествовали их лечению. Зато память о гораздо более ранних
щие эпилептические припадки, доктора решили удалить оба
событиях полностью сохраняется. Лэрри Сквайр высказал
гиппокампа. Впоследствии, после выяснения неблагоприят-
гипотезу, что в процессе усвоения каких-либо знаний височ-
ных последствий такой операции, этот метод не применялся.
ная область устанавливает связь с местами хранения следов
Когда операция завершилась, Н, М. мог существовать исклю-
памяти в других частях мозга, прежде всего в коре. Надоб-
чительно в настоящем времени. Он был в состоянии запоми- ность л таких взаимодействиях может сохраняться довольно
нать все события, явления и предметы лишь на то время, пока долго — в течение нескольких лет, пока идет процесс реорга-
они могли удержаться в его мозгу. Если медсестрам приходи- низации материала памяти. Сквайр предполагал, что эта реор-
лось выйти на несколько минут из палаты, по возвращении ганизация непосредственно зависит от физической перестрой-
они встречались с абсолютно не помнящим их человеком. ки нервных сетей. В тот момент, когда перестройка и реорга-
Однако Н. М. прекрасно помнил те события, которые были до низация закончены, а информация стабильно сохраняется в
операции. Его память не утратила ту информацию, которая коре мозга, участие височной области в ее закреплении и из-
сохранилась в мозгу за три года до операции. Однако И здесь влечении становится ненужной.
пыли пробелы. Часто амнезия распространялась на события,
386 Биология

МЫШЛЕНИЕ
План
!. Теория мышления.
2. Мыслительные процессы.
3. Виды мышления.
4. Мышление и лобные доли.

1. ТЕОРИЯ МЫШЛЕНИЯ предложили концепцию «детерминирующих тенденций*, ко-
торые и наводят ассоциативные процессы к решению ладачи.
Мы начинаем позназать окружающую действительность Таким образом, задаче непредумышленна приписывалась спо-
с помощью ощущении и восприятия, а затем начинаем мыс- собность к самореализации.
лить, осмысливать. Функцией мышления можно назвать рас- О. Зельц в своем исследовании мышления немного ви-
ширение пределов познания с помощью выхода за пределы доизменил концепцию, высказав мнение, что мышление — это
чувственного восприятия. Мышление даст возможность по- цепь специфических операций, которые служит методами, на-
средством умозаключений разобраться в том, что непосред- правленными на разрешение задачи. Таким образом Зельц
ственным образом не дано нам в восприятии. показал мышление как «систему рефлексоид;иьных соедине-
ний*. Эта концепция была в такой же степени механистична.
Задачей мышления являемся выявление связей между
как и ассоциативная.
предметами, отделение их от случайных совпадений. Мышле-
ние работает с понятиями и принимает на себя функции обоб- К. Коффка, который являлся представителем школы геш-
щения и планировании. тальтпеихологии, в противовес Вюрцбургской школе, снова
возвратился к идее чувственного созерцания, но уже с другой
Психология мышления, как направление, возникла лишь
точки зрения. Он полагал, что мышление — эте не оперирова-
а XX веке. До этого господствовала ассоциативная теория,
ние отношениями, а перестройка структуры наглядных ситуа-
которая сводила содержание мысли к чувственным элементам
ций. «Напряжение проблемной ситуации» порождает переход
ощущений, а закономерности протекания мышления — к ассо-
одной неустойчивой ситуации в другую. С помощью ряда та-
циативным законам.
ких переходов совершается реорганизация структуры, кото-
Почему мышление невозможно свести к ассоциативному
рая s конечном итоге приводит к решению залечи. Выходило,
процессу?
что задача становилась решенной благодаря и юму подходу к
Первым отличием является то, что течение ассоциатив-
ней в конце работы.
ного процесса обусловливается случайными связями по смеж-
ности в пространстве и времени полученных впечатлений, в то Руководитель советской психологической школы
время как течение мыслительного процесса регулируется свя- Л. С. Выготский отождествлял развитие мышления с разви-
зями предметного содержания. тием языка и речи.
Второе отличие заключается в том, что течение ассоциа- Несомненно, что не слово формирует понятие, а понятие
тивного процесса не осмысливается и не регулируется самим можно с большей или меньшей точностью сформ; '.тировать в сло-
субъектом, т. е. ассоциативный процесс лишен целенаправлен- ве. Известен случаи, когда обезьяна, обученная языку глухоне-
ности. мых, в ответ на какой-то, с ее точки зрения, скверный поступок
служителя, использовала слово «грязный», Это <лово стало вы-
Проблемы мышления стали осознаваться с начала XVII
ражением гораздо более широкого понятия «неудовлетворение*,
века. Существовала концепция сенсуализма, основой которой
которое, видимо, существовало у обезьяны еще /, Е обучения.
была понимании сознания как созерцания. У сенсуалистов был
такой принцип: «Нет ничего в разуме, чего не было бы в ощу-
щениях*. Это стало основой всех сенсуалистскик теорий, кото-
рые гласили следующее; все мыслительные процессы основы- 2. МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
ваются на репродукции чувственных данных, т. с. накопленно-
го сенсорного опыта. Эта репродукция совершается по прин- Мыслительная деятельность человека представляет го-
ципу ассоциации. бой решение разнообразных мыслительных задач, направлен-
Чтобы объяснить направленный характер мышления, ных на раскрытие сущности чего-либо. Мыслительная опера-
было введено понятие персервации, т. е. тенденции представ- ция — это один из способов мыслительной дея гельности, по-
лений удерживаться. Крайней формой нерсервации является средством которого человек решает мыслительные задачи.
навязчивая идея. Ученый Г. Эббингауз дал собственное опре- Мыслительные операции разнообразны — это анализ и
деление мышлению. Он назвал его чем-то средним между скач- синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобще-
кой идей и навязчивыми представлениями. ние, классификация. Какие из логических операций применит
Существовала Вюрцбургская школа, которая была не со- человек, лто будет зависеть от задачи и от характера информа-
гласна со многими идеями сенсуализма. Она считала, что у ции, которую он подвергает мыслительной переработке.
мышления имеется собственное специфическое содержание, Анализ — это мысленное разложение целого на части или
которое нельзя свести к наглядно-образному. Но представи- мысленное выделение из целого его сторон, действий, отно-
тели этой школы впадали в другую крайность. Они противо- шений.
поставляли «чистой?- чувственности «чистое» мышление. Синтез - обратный анализу процесс мысли, это объеди-
Бюрцбургской школой было выдвинуто положение о нение частей, свойств, действий, отношений в од п целое, Ака-
предметной направленности мысли и, в противовес механи- лиз и синтез — две взаимосвязанные логические операции.
цизму ассоциативно;; теории, подчеркивался направленный Синтез, как и анализ, может быть как практическим, тяк и ум-
характер мышления. Представители Вюрцбургской школы ственным.
Общая биология 387

Анализ и синтез сформировались в практической дея- Умозаключение по аналогии — это умозаключение от ча-
тельности человека. В трудовой деятельности люди постоян- стного к частному. Сущность умозаключения по аналогии со-
но взаимодействуют с предметами и явлениями. Практичес- стоит в том, что на основании сходства двух предметов в не-
кое освоение их и привело к формированию мыслительных. которых отношениях делается вывод о сходстве этих предме-
тов и в других отношениях. Умозаключение по аналогии ле-
операций анализа и синтеза.
жит в основе создания многих гипотез, догадок.
Сравнение — это установление сходства и различия пред-
метов и явлений. Сравнение основано на анализе. Прежде чем Результаты познавательной деятельности людей фикси-
сравнивать объекты, необходимо выделить один или несколь- руются в форме понятий. Познать предмет — значит раскрыть

<< Пред. стр.

страница 84
(всего 138)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign