LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 3
(всего 6)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

iiaaenoaey n eeeaioii — yoi aeai?eoi ?aaiou, oa?aeoa?eco-
?ueeny ii?aaaeaiiie i?iaie?eoaeuiinou? nio?oaie?anoaa, ini-
aaiiinou? aeaaiinoe?aneiai yoaia, iaoiaia ?aaiou, iinoaa-
eaiiuo caaa?, i?aiaeaaa?ueo aeaia iiiiue. Auai? iiaaee a in-
iiaiii caaeneo io niaoeoeee i?iaeai eeeaioa. Auaaey?o e?ao-
ein?i?iua e aieain?i?iua iiaaee.
1. E?aoein?i?iua iiaaee:
a) e?eceneioa?aaioiay iiaaeu i?aaiieaaaao ieacaiea ii-
iiue iaiin?aanoaaiii a e?eceniie neooaoee (6—7 iaaaeu).
Iineieueo e?eceniay neooaoey o?aaoao auno?iai ?aaae?iaa-
iey, aa ioaiea ia i?aaiieaaaao aaoaeuiie aeaaiinoeee, a
aieiaiea oieone?oaony ia ianooaaao aacaaaioaoee e eia?-
ueony n?aanoaao aa i?aiaieaiey. I?e yoii eniieuco?ony eae
aiaoiea oi?iu iiiiue, oae e aioo?aiiea ?ano?nu eeeaioa.
Caaa?a nioeaeuiiai iaaaaiaa — iooai ieacaiey iaiin?aanoaai-
iie yiioeiiaeuiie iiaaa??ee niya?eou aicaaenoaea no?an-
niaiai niauoey e iiaeeeciaaou oneeey eeeaioia ia i?aiai-
eaiea e?ecena. E?ecen ii?ao auou aucaai ?i?aaieai ?aaai-
ea n oy?aeie iaoieiaeae; a aaiiii neo?aa, ?oiau i?aaioa?a-
oeou ioeac io ?aaaiea e aee??eou naiu? a ?aaaeeeoaoeiiiue
i?ioann, niaoeaeeno ieacuaaao ia?aciaaoaeuio?, iin?aaie-
?aneo? iiiiuu, ineoieiae?aneo? iiaaa??eo (naiaeiay oa-
?aiey, iao?a?uea o?aieiae);
a) i?iaeaiii-i?eaioe?iaaiiay iiaaeu (ia i?aauoaao 4 ia-
nyoaa) iai?aaeaia ia ?aoaiea eiie?aoiuo i?aeoe?aneeo ca-
aa?, cayaeaiiuo e i?eciaiiuo eeeaioii, oi anou a oaio?a yoie
iiaaee iaoiaeony o?aaiaaiea, ?oiau i?ioanneiiaeu, ieacu-
aa?uea iiiiuu, eiioaio?e?iaaee oneeey ia oie i?iaeaia,
eioi?o? iniciae eeeaio e iaa eioi?ie ii aioia ?aaioaou. Nia-

— 22 —
oeaeeno nin?aaioi?eaaao aieiaiea ia noieuei ia aioo?aiieo
iniaaiiinoyo eiaeaeaa (a?oiiu), neieuei ia neooaoee, ii?i-
aeaoae i?iaeaio. Yoa iiaaeu i?aaienuaaao niaianoiia ?aoa-
iea i?iaeaiu. Aaaouei iaoiaii aaiiie iiaaee yaeyaony ni-
noaaeaiea eiio?aeoa (aiaiai?a), eioi?ue aee??aao a naay iie-
naiea ee??aaie i?iaeaiu, oaee e caaa?e ?aaiou, i?ioaao?u
e iaoiaeee, o?aaiaaiey e eeeaioo e niaoeaeenoo, a?aiaiiua
?aiee niaianoiie aayoaeuiinoe. Ninoaaeaiea eiio?aeoa — yoi
iaei ec niiniaia ?aaeecaoee yoe?aneiai i?eioeia naiiii?a-
aaeaiey eeeaioa. Niaianoiay ?aaioa iaa aiaiai?ii iiiu?yao
naiu? aeoeaii o?anoaiaaou a ?ac?aaioea aai oneiaee, aiaeaea-
ao aa a i?ioann i?eiyoey ?aoaiee.
2. Aieain?i?iua iiaaee (4 ianyoa e aieaa) iino?iaiu ia
ineoinioeaeuiie iiaaee, eioi?ay i?aaoniao?eaaao aieaa iie-
iia iiieiaiea e?aae a eiioaenoa nouanoao?uae aaenoae-
oaeuiinoe e eniieuciaaiea yoeo ciaiee, ?oiau iiii?u eee-
aioo ?acaeaaou e oneeeaaou naie iioaioeae. Iniiaiay eaay
aaiiie iiaaee — iiiyou ?aeiaaea a neooaoee; naycaou aai ?oa-
noaa, ia?a?eaaiey, iinooiee n aiaoiei aeeyieai e, onoa-
iiaea i?e?eiii-neaanoaaiiua nayce, iaeoe auoia ec iiei-
?aiey. A oiaa inouanoaeaiey aaiiie iiaaee acaeiiaaenoaey
n naiuae aa?iay ?ieu ioaiaeony aiaeeco ee?iinoiuo iniaai-
iinoae aa ?eaiia, i?eaa??aiiinoe e oai eee eiui oaiiin-
oyi, ii?aaaeaie? caueoiuo iaoaieciia, noa?aioeiia iiaa-
aaiey e o. i.
Iniiaiua caaa?e ineoinioeaeuiie iiaaee:
• eciaiyou eeeaioa, a aaiiii neo?aa — naiaeio? nenoa-
io, aaaioe?oy aa e auiieiaie? naiae niaoeoe?aneie
ooieoee (?aaaeeeoaoey ?aaaiea-eiaaeeaa);
• eciaiyou neooaoe? — a?oaea nenoaiu, ieacuaa?uea aee-
yiea ia naiu?;
• aicaaenoaiaaou ia oi e a?oaia iaiia?aiaiii.
I?iaeaiaie aaoneie eiaaeeaiinoe caieia?ony neaao?-
uea o??a?aaiey: ineoieiai-iaaeei-iaaaaiae?aneea eiinoeu-
oaoee, ?aaaeeeoaoeiiiua oaio?u, ineoieiai-iaaeei-nioe-
aeuiua oaio?u; naou niaoeaeuiuo o??a?aaiee aey aaoae e ac?in-
euo n eiaaeeaiinou? (aiia-eioa?iaou, aaoneea aiia, ineoi-
iaa?ieiae?aneea eioa?iaou).


— 23 —
3.2. СпециальнаB педагогика как основа
социально-педагогической работы
с детьми-инвалидами
Niaoeaeuiay iaaaaiaeea — yoi oai?ey e i?aeoeea niaoe-
aeuiiai (iniaiai) ia?aciaaiey eeo n ioeeiiaieyie a oece?aneii e
ineoe?aneii ?acaeoee, aey eioi?uo ia?aciaaiea a iau?iuo iaaa-
aiae?aneeo oneiaeyo, ii?aaaeyaiuo nouanoao?uae eoeuoo?ie, i?e
iiiiue iauaiaaaaiae?aneeo iaoiaia e n?aanoa, cao?oaieoaeuii
eee iaaicii?ii. Iacaaiea «niaoeaeuiay iaaaaiaeea» (a ia «ei?-
?aeoeiiiay» eee «aaoaeoieiaey») eniieucoaony eae iauai?e-
iyoue ia?aoia?iaiue iaaaaiae?aneee oa?iei, oae eae niia-
?acoaony n nia?aiaiiuie aoiaienoe?aneeie i?eaioe?aie ie-
?iaie nenoaiu ia?aciaaiey: ei??aeoiinou, ionoonoaea oie?a-
?uaai ?aeiaaea y?euea. Niaoeaeuiay iaaaaiaeea ioaaouaaao
aanu ?eciaiiue oeee ?aeiaaea n ia?aie?aiiuie aicii?iin-
oyie ?eciaaayoaeuiinoe.
Nia?aiaiiay niaoeaeuiay iaaaaiaeea enoiaeo ec oiai, ?oi
i iaainoaoea, ioeeiiaiee a ?acaeoee ii?ii aiai?eou oai e oia-
aa, aaa e eiaaa aicieeaao ianiioaaonoaea aicii?iinoae aaiiiai
?aeiaaea (a oii ?enea e ?aaaiea) iauai?eiyoui nioeaeuiui
i?eaaieyi, oeieuii-ia?aciaaoaeuiui ii?iaoeaai oniaoiin-
oe, onoaiiaeaiiui a iauanoaa ii?iai iiaaaaiey e iauaiey,
oi anou eiaaa iaeeoi ia?aie?aiea nioeaeuiuo aicii?iinoae.
A nia?aiaiiie nioeaeuiie e ??eae?aneie noa?a ca ?oaa-
?ii ana oe?a eniieucoaony oa?iei «eeoa n ia?aie?aiiie o?oai-
niiniaiinou?». Yoi iiiyoea iicaieyao ?anniao?eaaou aaiio?
eaoaai?e? eeo eiaiii eae io?aa?ueony a ?acee?iiai ?iaa
nioeaeuiie iiiiue, ??eae?aneie caueoa, yaey?ueony a oi
?a a?aiy a ii?aaaeaiiie noaiaie o?oainiiniaiie e ?aaii-
i?aaiie ?anou? nioeoia.
A oaniie nayce ni niaoeaeuiui ia?aciaaieai ?anoi oiio-
?aaeyaony oa?iei «?aaaeeeoaoey» — yoi i?eiaiaiea oaeiai
eiiieaena ia? iaaeoeineiai, nioeaeuiiai, ia?aciaaoaeuii-
ai e i?ioanneiiaeuiiai oa?aeoa?a n oaeu? iiaaioiaee eee
ia?aiiaaioiaee eiaeaeaooia ai iaeaunoaai o?iaiy aai ooi-
eoeiiaeuiuo niiniaiinoae. I?eiaieoaeuii e aaoyi ?aiiaai
aic?anoa n ioeeiiaieyie a ?acaeoee oaeaniia?acii i?eia-
iyou oa?iei «aaeeeoaoey» (io eao. habilis — auou niiniaiui e

— 24 —
?aio-eeai), oae eae a ioiioaiee ?aiiaai aic?anoa ?a?u ii-
?ao eaoe ia i aica?auaiee niiniaiinoe e ?aio-eeai, oo?a-
?aiiie a ?acoeuoaoa o?aaiu, aieacie e i?., a i ia?aiia?aeu-
iii aa oi?ie?iaaiee.
I?eioeiu niaoeaeuiie iaaaaiaeee:
1) i?eioei iaaaaiae?aneiai iioeiecia — yoio i?eioei
iniiauaaaony ia nia?aiaiiii aoiaienoe?aneii ie?iaicc?a-
iee, i?ecia?uai i?aai ea?aiai ?aeiaaea iacaaeneii io aai
iniaaiiinoae e ia?aie?aiiuo aicii?iinoae ?eciaaayoaeuii-
noe auou aee??aiiui a ia?aciaaoaeuiue i?ioann;
2) i?eioei ?aiiae iaaaaiae?aneie iiiiue — nia?aiaiiay
niaoeaeuiay iaaaaiaeea n?eoaao iaiei ec ee??aauo oneiaee
oniaoiie ei??aeoeiiii-iaaaaiae?aneie iiiiue iaania?aiea
?aiiaai auyaeaiey e ?aiiae aeaaiinoeee ioeeiiaiee a ?acae-
oee ?aaaiea aey ii?aaaeaiey aai iniauo ia?aciaaoaeuiuo ii-
o?aaiinoae;
3) i?eioei ei??aeoeiiii-eiiiaine?o?uae iai?aaeaiiinoe
ia?aciaaiey — yoio i?eioei i?aaiieaaaao iii?o ia cai?iaua
neeu iao?a?uaainy, ainieoaiieea, iino?iaiea ia?aciaaoaeu-
iiai i?ioanna n eniieuciaaieai nio?aiiuo aiaeecaoi?ia, ooi-
eoee e nenoai i?aaiecia a niioaaonoaee ni niaoeoeeie i?e-
?iau iaainoaoea ?acaeoey;
4) i?eioei ?acaeoey iuoeaiey, ycuea e eiiioieeaoee eae
n?aanoa niaoeaeuiiai ia?aciaaiey;
5) i?eioei aayoaeuiinoiiai iiaoiaa a iao?aiee e ainieoa-
iee — i?aaiaoii-i?aeoe?aneay aayoaeuiinou iicaieyao, iie-
?aynu ia cai?iaua neeu e nio?aiiua aicii?iinoe ?aaaiea,
?acaeaaou nainiiioi?io? iniiao aunoeo ineoe?aneeo ooie-
oee, a ia?ao? i?a?aau ycuea e iuoeaiey, eiiiaine?iaaou
iaainoaoi?iinou ?eciaiiiai, i?aeoe?aneiai iiuoa nicaaaaou
oneiaey aey ?acaeoey iaaueia neooaoeaii-aayoaeuiinoiiai e
a?oaeo aeaia iauaiey, iaania?eaaou onoie?eao? iioeaaoe?
iauaiey e aayoaeuiinoe a i?ioanna iao?aiey, iaeaaaaaou ia-
aueaie nioeaeuiiai acaeiiaaenoaey;
6) i?eioei aeooa?aioe?iaaiiiai e eiaeaeaoaeuiiai iiaoiaa;
7) i?eioei iaiaoiaeiinoe niaoeaeuiiai iaaaaiae?aneiai ?o-
eiaianoaa (niaoeaeenoo iaiaoiaeii ciaou niaoeoeeo ea?ai-
ai eeeaioa e a niioaaonoaee n yoei eiaou i?ioanneiiaeuio?
iiaaioiaeo).

— 25 —
Iaoiau niaoeaeuiiai ia?aciaaiey:
1. Iaoiau iao?aiey:
• ia?oaioeaiua [iaoiau neiaaniie ia?aaa?e e neooiaiai
e (eee) c?eoaeuiiai aini?eyoey o?aaiiai iaoa?eaea e
eioi?iaoee ii i?aaiecaoee e niiniao aai onaiaiey; ia-
aeyaiua, i?aeoe?aneea iaoiau];
• eiae?aneea (eiaoeoeaiue e aaaoeoeaiue);
• aiinoe?aneea (?ai?iaoeoeaiua, i?iaeaiii-iieneiaua,
enneaaiaaoaeuneea);
2. Iaoiau ainieoaiey:
• eioi?iaoeiiiua: aanaaa, eiinoeuoe?iaaiea, eniieuci-
aaiea NIE, eeoa?aoo?u e eneonnoaa, i?eia?u ec ie?o-
?a?uae ?ecie, a oii ?enea ee?iue i?eia? iaaaaiaa,
yeneo?nee, ano?a?e e i?.;
• i?aeoe?anee-aaenoaaiiua: i?eo?aiea, oi?a?iaiea, ain-
ieouaa?uea neooaoee, ea?a, ?o?iie o?oa, ecia?aceoaeu-
iay e ooai?anoaaiiay aayoaeuiinou, iao?aaeoeiiiua
iaoiau — a?ooa?aiey, ea?ioa?aiey e i?.;
• iiaoaeoaeuii-ioaii?iua (iaaaaiae?aneia o?aaiaaiea,
iiiu?aiea, ino?aaiea, ii?eoaiea, iaeacaiea).
A niaoeaeuiii ia?aciaaiee i?aeoe?anee anaaaa eniieuco-
aony nei?iia ni?aoaiea ianeieueeo iaoiaia e i?eaiia ?aaiou
a oaeyo ainoe?aiey iaeneiaeuiiai ei??aeoeiiii-iaaaaiae-
?aneiai yooaeoa.
Ia iiei?aiea aaoae n ia?aie?aiiuie aicii?iinoyie
aeeyao oaeue ?ya oaeoi?ia: iaaeoeineeo, aeieiae?aneeo,
ineoieiae?aneeo e nioeaeuiuo. E ?eneo iineaaieo ioiineony
o?iaaiu oiea?aioiinoe (oa?ieiinoe) a iauanoaa ii ioiioa-
ie? e iaoeie?iui e?ayi.
A naiua, ainieouaa?uae ?aaaiea-eiaaeeaa, aicieeaao
iiiai nei?iuo niaoeoe?aneeo i?iaeai: yeiiiie?aneeo, ia-
aeoeineeo, nioeaeuii-i?ioanneiiaeuiuo, ineoieiae?aneeo,
i?iaeai ainieoaiey e ooiaa ca aieuiui ?aaaieii.
Nei?iie caaa?ae yaeyaony i?aaiecaoey ainoaa aaoae-ei-
aaeeaia. Iaania?eou i?aauaaiea ?aaaiea-eiaaeeaa a niaoea-
eece?iaaiiii naiaoi?ee auaaao cao?oaieoaeuii ec-ca noieii-
noe iooaaee.
Ineoieiae?aneea i?iaeaiu naycaiu n oy?aeui ainie-
oaieai oaeiai ?aaaiea, o?oaiinoyie onoaiiaeaiey e iiaaa?-

— 26 —
?aiey eiioaeoa n iei e acaeiiioiioaiee ia?ao anaie ?ea-
iaie naiue.
Iniiaiay oaeu aeaaiinoeee e iiiiue ?aaaieo naycaia n
iaania?aieai aai nioeaeuiiai, yiioeiiaeuiiai, eioaeeaeoo-
aeuiiai e oece?aneiai ?inoa, ainoe?aieai iaeneiaeuiiai
oniaoa a ?ane?uoee aicii?iinoae aey iao?aiey. Oaeu ninoieo
aua e a oii, ?oiau ia aiionoeou aicieeiiaaiey aoi?e?iuo
aaoaeoia o aaoae n ia?ooaieyie ?acaeoey.
E aaoyi n au?a?aiiuie ia?ooaieyie a ?acaeoee ioii-
nyo: aaoae n eioaeeaeooaeuiuie ia?ooaieyie, aeooeo e nea-
aineuoaueo, neaiuo e neaaiaeayueo, aaoae n iauei iaai-
?acaeoeai ?a?e, n ia?ooaieyie iii?ii-aaeaaoaeuiiai aiia-
?aoa, caaa??eie ineoe?aneiai ?acaeoey, n ?aiiei aaoneei
aooeciii, n eiiaeie?iaaiiuie ia?ooaieyie a ?acaeoee.


3.3. Специальное образование детей
с трудностBми в обучении
(задержка психического развитиB)
Aieuoo? ?anou eiioeiaaioa aaoae n o?oaiinoyie a iao-
?aiee ninoaaeyao a?oiia, eioi?o? ii?aaaey?o eae «aaoe n
caaa??eie ineoe?aneiai ?acaeoey». Yoi iiiai?eneaiiay a?oi-
ia, ninoaaey?uay ieiei 50 % n?aae iaoniaaa?ueo ieaaoeo
oeieuieeia.
Iiiyoea «caaa??ea ineoe?aneiai ?acaeoey» (CI?) oiio-
?aaeyaony ii ioiioaie? e aaoyi n ieieiaeuiuie i?aaie?an-
eeie iia?a?aaieyie eee ooieoeiiaeuiie iaainoaoi?iinou?
OIN, a oae?a aeeoaeuii iaoiayueiny a oneiaeyo nioeaeuiie
aai?eaaoee. Aey ieo oa?aeoa?iu:
• iac?aeinou yiioeiiaeuii-aieaaie noa?u e iaai?acae-
oea iiciaaaoaeuiie aayoaeuiinoe, eia?uae naie ea?a-
noaaiiua iniaaiiinoe, eiiiaine?o?ueany iia aicaae-
noaeai a?aiaiiuo, ea?aaiuo e iaaaaiae?aneeo oaeoi?ia;
• iaaeaiiay ii n?aaiaie? n ii?iie nei?inou i?eaia e
ia?a?aaioee naini?iie eioi?iaoee, iaainoaoi?iay
noi?ie?iaaiiinou oinoaaiiuo iia?aoee e aaenoaee,
ieceay iiciaaaoaeuiay aeoeaiinou e neaainou iiciaaa-
oaeuiuo eioa?ania, ia?aie?aiiinou, io?uai?iinou cia-
iee e i?aanoaaeaiee ia ie?o?a?uai;
— 27 —
ionoaaaiea a ?a?aaii ?acaeoee (iaainoaoee i?ieciioa-

iey, aa?aiiaoeci, ia?aie?aiiinou neiaa?y);
• iaainoaoee a ?acaeoee yiioeiiaeuii-aieaaie noa?u,
i?iyaey?ueany a yiioeiiaeuiie iaonoie?eainoe e aic-
aoaeiinoe, ianoi?ie?iaaiiinoe i?iecaieuiie ?aaoey-
oee iiaaaaiey, neaainoe o?aaiie iioeaaoee e i?aiaea-
aaiee ea?iaie;
• iaainoaoee iioi?eee, cao?oaiaiey a eii?aeiaoee aae-
?aiee, i?iyaeaiey aeia?aeoeaiinoe;
• ia?aaiiia?iinou, iicae?iinou i?iyaeaiee iaainoaoi?-
iinoe ?acaeoey.
Yoe iniaaiiinoe ?acaeoey aaoae n CI? iicaieeee o?aiui
naaeaou auaia i oii, ?oi aaoe yoie eaoaai?ee o?aao?o i?aaieca-
oee niaoeaeuiiai ei??aeoeiiii-?acaeaa?uaai iao?aiey.
Aa?iui ioee?eai aaoae n CI? io oinoaaiii ionoaeuo
aaoae yaeyaony oi, ?oi noeioeyoey aayoaeuiinoe yoeo aaoae,
ieacaiea ei naiaa?aiaiiie iaaaaiae?aneie iiiiue iicaiey-
?o auaaeeou o ieo ciio eo aee?aeoaai ?acaeoey, eioi?ay a
ianeieuei ?ac i?aauoaao iioaioeaeuiua aicii?iinoe oinoaai-
ii ionoaeuo aaoae yoiai ?a aic?anoa.
Aicii?iinou iiei?eoaeuiuo ?acoeuoaoia ei??aeoeiiii-
iaaaaiae?aneie ?aaiou e ainoe?aiey iaaaaiae?aneie ?aaae-
eeoaoee aaoae n CI? ii?aaaeeea iniaue iiaoia e iao?aie?
aaoae aaiiie eaoaai?ee. I?e oneiaee iniaie i?aaiecaoee ia-
?aciaaoaeuiiai i?ioanna, ieacaiey ei??aeoeiiii-iaaaaiae-
?aneie iiiiue aaoe n CI? niiniaiu iaeaaaou i?ia?aiiie
aaoneiai naaa e iniiaiie oeieu e a aieuoeinoaa neo?aaa
i?iaie?eou ia?aciaaiea.
N oaeu? ieacaiey niaoeaeuiie iiiiue aaoyi n CI? a
iaoae no?aia auea nicaaia nenoaia ei??aeoeiiii-?acaeaa?-
uaai ia?aciaaiey e eiiiaine?o?uaai iao?aiey. Yoi ea?a-
noaaiii iiaue o?iaaiu i?aaiecaoee ia?aciaaoaeuiiai i?i-
oanna, eioi?ue iicaieyao oaiaeaoai?eou eioa?anu e ia?aci-
aaoaeuiua iio?aaiinoe eiie?aoiiai ?aaaiea, o?anou aai ei-
aeaeaoaeuiua niiniaiinoe, iaania?eou iieiioaiiia ia?aci-
aaiea e nio?aieou cai?iaua.
Ieienoa?noai ia?aciaaiey ?O ?aeiiaiaoao aey i?eaioe-
?iaee a iiaoiaao e iao?aie? aaoae ni noieeeie cao?oaiaiey-


— 28 —
ie a ia?aciaaoaeuiuo o??a?aaieyo iauaai iacia?aiey eniieu-
ciaaou aaa ii?iaoeaiuo aieoiaioa:
1) Ia ioe?uoee eeannia aey aaoae, eia?ueo noieeo? ca-
aa??eo ineoe?aneiai ?acaeoey, inoa?uo?ny e e eiioo oeieuii-
ai iao?aiey, i?e iauaia?aciaaoaeuiuo oeieao ia iniiaaiee
i?eeaca Ieiia?aciaaiey ?O ? 103 io 3 e?ey 1981 a. «I aaaaaiee
a aaenoaea ii?iaoeaiuo aieoiaioia, ?aaeaiaioe?o?ueo aayoaeu-
iinou niaoeaeuiuo ia?aciaaoaeuiuo oeie aey aaoae n CI?».
2) I aayoaeuiinoe eeannia iaaaaiae?aneie iiaaa??ee
(eiiiaine?o?uaai iao?aiey) — i?eeac Ieienoa?noaa ia?a-
ciaaiey ?O ? 333 io 8 naioya?y 1992 a. «I?eia?iia iiei?aiea
i eeanna (eeannao) eiiiaine?o?uaai iao?aiey a iauaia?aci-
aaoaeuiuo o??a?aaieyo».
Nenoaia eiiieaeniie iiiiue aaoyi n CI? a iaoae no?aia
aee??aao a naay:
• nicaaiea ?acee?iuo iiaaeae niaoeaeuiuo ia?aciaaoaeu-
iuo o??a?aaiee aey aaoae aaiiie eaoaai?ee: aioeieu-
iuo ia?aciaaoaeuiuo o??a?aaiee eiiiaine?o?uaai aeaa,
niaoeaeuiuo oeie e oeie-eioa?iaoia aey aaoae n CI?,
eeannia ei??aeoeiiii-?acaeaa?uaai iao?aiey a no?oe-
oo?a ianniaie iauaia?aciaaoaeuiie oeieu;
• ?aiiaa auyaeaiea aaoae, ionoa?ueo a ?acaeoee, oaiaeao-
ai?aiea eo iniauo ia?aciaaoaeuiuo iio?aaiinoae, iaan-
ia?aiea i?aainoaaiiinoe oi?i e iaoiaia ei??aeoeii-
iie ?aaiou a nenoaia aioeieuiiai e oeieuiiai ia?aci-
aaiey, ia?aeuiiai e iniiaiiai iauaai ia?aciaaiey;
• niaa?oainoaiaaiea nenoaiu iaaeoeineiai, iaaaaiae?an-
eiai e ineoieiae?aneiai aeaaiinoe?iaaiey n oaeu? ii-
?aaaeaiey iniaaiiinoae i?aaiecaoee ei??aeoeiiii-ia-
?aciaaoaeuiiai i?ioanna, nio?aiaiey e oe?aieaiey cai-
?iauy aaoae;
• nicaaiea nenoaiu ea?aaii-icai?iaeoaeuiie e i?ioe-
eaeoe?aneie ?aaiou a oneiaeyo iauaia?aciaaoaeuiuo o?-
?a?aaiee;
• ii?iaoeaiia e o?aaii-iaoiae?aneia iaania?aiea i?ae-
oeee ia?aciaaiey aaoae n CI?;
• ii?aaaeaiea caaa? e niaa??aiey i?ioanneiiaeuiie i?e-
aioaoee, i?ioanneiiaeuii-o?oaiaie iiaaioiaee e ni-
oeaeuii-o?oaiaie aaaioaoee auioneieeia;

— 29 —
nicaaiea e i?eiaiaiea e?eoa?eaa e iaoiaee ioaiee

yooaeoeaiinoe ei??aeoeiiii-?acaeaa?uaai ia?aciaa-
oaeuiiai i?ioanna;
• ?ac?aaioeo iiaaeae neo?a eiinoeuoaoeaiie iiiiue naiua;
• iiaaioiaeo iaaaaiae?aneeo eaa?ia ii ei??aeoeiiiie iaaa-
aiaeea aey nenoaiu aioeieuiiai e oeieuiiai ia?aciaaiey.
Aeaaiui i?e ii?aaaeaiee no?aoaaee e oaoiieiaee iao?a-
iey e ainieoaiey aaoae n CI? yaey?ony i?ioeeaeoeea e ?ai-
iyy ei??aeoey ionoaaaiey a ?acaeoee o aaoae aioeieuiiai
aic?anoa. A iniiao iiei?ai i?eioei aaeinoaa aeaaiinoeee e
ei??aeoee, i?aaiieaaa?uee iino?iaiea ei??aeoeiiiie ?a-
aiou a niioaaonoaee n ?acoeuoaoaie aeaaiinoeee. Ei??aeoeii-
iay ?aaioa aaaaony a o?ao iai?aaeaieyo: aeaaiinoeei-eiinoeu-
oaoeaiii, ea?aaii-icai?iaeoaeuiii e ei??aeoeiiii-?acaeaa-
?uai. Iineaaiaa aaaaony niaoeaeenoaie-aaoaeoieiaaie, ain-
ieoaoaeyie, o?eoaeyie i?e o?anoee naiue ?aaaiea. Aaaioea-
iay i?ia?aiia o?eouaaao ninoiyiea e o?iaaiu ?acaeoey ?aaai-
ea e i?aaiieaaaao iao?aiea ii ?aciui iai?aaeaieyi: icia-
eiieaiea n ie?o?a?uei ie?ii e ?acaeoea ?a?e, oi?ie?iaa-
iea i?aaeeuiiai caoeii?ieciioaiey, iao?aiea ea?iaie aay-
oaeuiinoe e aa ?acaeoea, iciaeiieaiea n ooai?anoaaiiie ee-
oa?aoo?ie e a?. Iao?aiea ?aaaiea a eeanna ei??aeoeiiii-?ac-
aeaa?uaai iao?aiey no?ieony n o?aoii aai aeooaeuiuo aic-
ii?iinoae, ia iniiaa io?aiu e oe?aieaiey cai?iauy, nicaa-
iey aeaaii?eyoiie ia?aciaaoaeuiie n?aau, iaania?eaa?uae
ia oieuei onaiaiea ciaiee, ii e ?acaeoea ee?iinoe ?aaaiea.
Iiiiuu aaoyi n CI? ii?ao inouanoaeyouny a neaao?ueo
oi?iao: ia?aciaaoaeuiua o??a?aaiey, aioeieuiua o??a?aaiey,
niaoeaeuiua a?oiiu a oneiaeyo ianniauo aioeieuiuo e oeieu-
iuo o??a?aaiee, niaoeaeuiua eeannu n 8-, 9-, 10- e 11-eaoiei
n?ieii iao?aiey, oeieu-i?aai?eyoey, oaio?u aioeieuiie e
iinooeieuiie aaeeeoaoee e ?aaaeeeoaoee. Iiaiaiua ooieoee
iiaoo auiieiyou oaio?u naiue e ?aaaiea n ei??aeoeiiiuie
i?ia?aiiaie a iiiiuu ?iaeoaeyi ii naiaeiiio ainieoaie? e
?aciiia?aciuie oi?iaie eiaeaeaoaeuiie, a?oiiiaie, eieeae-
oeaiie iiaaa??ee ia iniiaa ?acaeaa?ueo i?ia?aii iao?aiey,
niioaaonoao?ueo oeieuiiio aic?anoo ii naiaio aaceniiio (ai-
noaa?noaaiiiio) noaiaa?oo, ?oi ia enee??aao ?anoe?aiey iin-
eaaiaai aiiieieoaeuiuie ia?aciaaoaeuiuie oneoaaie.

— 30 —
Oniao ei??aeoeiiiie ?aaiou n ?aaaieii n CI? ai iiiaii
caaeneo io iaaaaiae?aneiai acaeiiaaenoaey n naiuae; aa?ii, ?oiau
?iaeoaee noaee aeoeaiuie o?anoieeaie ei??aeoeiiii-?acaeaa-
?uaai i?ioanna, iiaa?eee a aicii?iinoe naiaai ?aaaiea e a
iiei?eoaeuiue ?acoeuoao ei??aeoeiiii-?acaeaa?uaai iao?aiey.
Aey nioeaeuiuo iaaaaiaia a aaiiii neo?aa aie?iu noaou i?aae-
eaie: iinauaiea naiue ?aaaiea, iaae?aaiea ca iei a aiiaoieo
oneiaeyo, iauaiea e acaeiiaaenoaea n ?iaeoaeyie ia aiio.


3.4. Специальное образование детей
с нарушением умственного развитиB
(умственной отсталостью)
E eeoai n ia?ooaieai oinoaaiiiai ?acaeoey ioiinyo eeo
ni noieeei, iaia?aoeiui ia?ooaieai i?aeiouanoaaiii iiciaaa-
oaeuiie noa?u, aicieea?uei aneaanoaea i?aaie?aneiai ii?a?aiey
ei?u aieiaiiai iicaa, eia?uaai aeooociue (?aceeoie) oa?aeoa?.
Oa?aeoa?iie iniaaiiinou? aaoaeoa i?e oinoaaiiie ionoaeinoe
yaeyaony ia?ooaiea aunoeo ineoe?aneeo ooieoee — io?a?a-
iey e ?aaoeyoee iiaaaaiey e aayoaeuiinoe. Yoi au?a?aaony a
ia?ooaiee iiciaaaoaeuiuo i?ioannia (iuouaiee, aini?eyoey,
iuoeaiey, aiia?a?aiey, ?a?e, aieiaiey), no?aaa?o yiioei-
iaeuii-aieaaay noa?a, iioi?eea, ee?iinou a oaeii.
Niaeanii eeanneoeeaoee, i?eiyoie AIC a 1994 a., oinoaai-
iay ionoaeinou aee??aao 4 noaiaie nie?aiey eioaeeaeoa: ia-
cia?eoaeuio?, oia?aiio?, oy?aeo? e aeoaieo? a caaeneiin-
oe io eiee?anoaaiiie ioaiee eioaeeaeoa (IQ).
Ea?anoaaiiua oa?aeoa?enoeee nie?aiey eioaeeaeoa, i?e-
iyoua a ?innee, e eiee?anoaaiiua oa?aeoa?enoeee (ca?oaa?-
iua no?aiu) ii?ii niiinoaaeou neaao?uei ia?acii:
Международная система Российская система
IQ
71 и выше Норма Норма
Незначительная умственная отсталость,
50 70
затруднение в учении Дебильность
Умеренная умственная отсталость, трудности в учении Имбецильность
35 49
Тяжелая умственная отсталость,
25 39
значительные трудности в обучении Идиотия

<< Пред. стр.

страница 3
(всего 6)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign