LINEBURG


страница 1
(всего 6)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

IEIENOA?NOAI IA?ACIAAIE?
?INNEENEIE OAAA?AOEE

AIEAIA?AANEEE AINOAA?NOAAIIUE OIEAA?NEOAO




В.Г. Краснова


ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
Учебное пособие




Aieaia?aa 2004
AAE 74.66y73
E78




?aoaicaiou:
a-? iaa. iaoe, i?io. eao. iaaaaiaeee AAIO A.I. Neiiiia;
eaia. iaa. iaoe, aio. eao. ia?aoia?. i?aaa
e i?aa ?aeiaaea AieAO I.E. Oao?oei




E?aniiaa A.A.
E78 Iaaaaiae?aneea aniaeou a nioeaeuiie ?aaioa: O?aa-
iia iiniaea. — Aieaia?aa: Eca-ai Aieaia?. ain. oi-oa,
2004. — 60 n.
A o?aaiii iiniaee ?anniao?eaa?ony iaaaaiae?aneea aniaeou ni-
oeaeuiie ?aaiou a ia?aciaaoaeuiuo o??a?aaieyo n naiuyie aaoae
a?oiiu ?enea, n aaouie-eiaaeeaaie, aani?eci?iuie, i?eaaaaiu ii?-
iaoeaii-i?aaiaua iniiau nioeaeuii-iaaaaiae?aneie iiaaa??ee yoeo
aaoae.
Iiniaea aa?anoaony nooaaioai, i?aiiaaaaoaeyi, i?aeoe?aneei
?aaioieeai.




AAE 74.66y73




© A.A. E?aniiaa, 2004
© Ecaaoaeunoai Aieaia?aaneiai
ainoaa?noaaiiiai oieaa?neoaoa, 2004
ВВЕДЕНИЕ

Nia?aiaiiue e?ecen, ioaaoeaoee ana ie?iaia niiaua-
noai, oa?aeoa?ecoaony oaeeie iaueie aey ?aciuo no?ai ?a?-
oaie, eae oneeaiea nioeaeuiie io?o?aaiiinoe n?aae iieiaa-
?e, ana aieuoaa ?ani?ino?aiaiea a aaoneie n?aaa naii?ac?o-
oa?uaai iiaaaaiey, ?oi i?eaiaeo e ?inoo i?anooiiinoe, ia?-
eiiaiee, aeeiaieecio e a?oaei anioeaeuiui yaeaieyi. Ana
aieaa iuooeiui noaiiaeony ?ac?ooaiea einoeoooa naiue; na-
iuy ia a ninoiyiee i?iyaeyou ainoaoi?io? caaioo i naieo aa-
oyo, a ia?aaei naia nicaaao oneiaey, iianiua aey ?ecie e
?acaeoey aaoae.
Ia?aii?a?aaiie caaa?ae noaiiaeony iioeiecaoey i?ioanna
nioeaeecaoee aaoae, eo aaaioaoee e ?acee?iui ia?aciaaoaeu-
iui e ainieoaoaeuiui einoeoooai.
A yoie nayce iniao? aeooaeuiinou i?eia?aoaao ?acaeoea
iaoe, eco?a?ueo nioeaeecaoe? ?aeiaaea, a eo ?enea — nioe-
aeuiay iaaaaiaeea.
Aa ?acaeoea ai iiiaeo no?aiao auei eioaineaiui e o?a
eiaao aieaa ?ai aaeiao? enoi?e?, oiaaa eae a iaoae no?aia
yoa iaeanou iaoee ?acaeaaeanu i?aiu iaaeaiii. Iaiaei eaeie
au caiai?eaie ie eacaeanu eaay ia?aianoe aiaaoue ca?oaa?-
iue iiuo i?aeoe?aneiai ?aoaiey e oai?aoe?aneiai iniunea-
iey nioeaeuii-iaaaaiae?aneeo i?iaeai ia ?inneeneo? ii?ao,
ii?ii n oaa?aiiinou? neacaou, ?oi yoi ia aano ?acoeuoaoia.
?aoaiea nia?aiaiiuo i?iaeai aaonoaa a iaoae no?aia aie?ii
iie?aouny i?a?aa anaai ia ioa?anoaaiiue iiuo.
Niaeanii Ainoaa?noaaiiiio ia?aciaaoaeuiiio noaiaa?-
oo aunoaai i?ioanneiiaeuiiai ia?aciaaiey, a o?aaiuo iea-
iao aocia, inouanoaey?ueo iiaaioiaeo ii niaoeaeuiinoe
«Nioeaeuiay ?aaioa», i?aaoniao?eaaaony eco?aiea ?yaa aen-
oeieei, ninoaaey?ueo nenoaio ciaiee e oiaiee ii nioe-
aeuiie iaaaaiaeea.
Caaa?a o?aaiiai iiniaey ninoieo a oii, ?oiau iiii?u
aoaouei niaoeaeenoai iaeaaaou ciaieyie oai?aoe?aneeo in-
iia nioeaeuiie iaaaaiaeee, caei?eou iniiau iaaaaiae?aneiai
iuoeaiey, ?oi iicaieeo ei a naiae aoaouae i?ioanneiiaeu-

—3—
iie aayoaeuiinoe yooaeoeaii ?aoaou iaaaaiae?aneea i?iaea-
iu nioeaeuiie ?aaiou, i?eieiaou iioeiaeuiua ?aoaiey a
?acee?iuo iaaaaiae?aneeo neooaoeyo.
Iiniaea ninoieo ec 4 aeaa.
Aeaau 1—2 iinayuaiu ?anniio?aie? niaoeoeee nioe-
aeuii-iaaaaiae?aneie ?aaiou a ia?aciaaoaeuiii o??a?aaiee.
A aeaaao 3—4 ?ane?uaa?ony nioeaeuii-iaaaaiae?aneea
oaoiieiaee ?aaiou n aaouie, eia?ueie i?iaeaiu a nioe-
aeecaoee.
Глава 1
ПРЕДМЕТ, ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ
СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ




1.1. ПредметнаB сфера социальной педагогики
Nioeaeuiay iaaaaiaeea enneaaoao ainieoaiea eae iaua-
noaaiiia yaeaiea, eae aea aooiaiuo ioiioaiee, iia eco?aao ia
oieuei ainieoaoaeuiue iioaioeae iauanoaa, ii e iooe aai ae-
ooaeecaoee ia iniiaa ?aciuo oi?i eioaa?aoee ainieoaoaeuiuo
nee iauanoaa.
Aia?aua neiaini?aoaiea «nioeaeuiay iaaaaiaeea» i?aa-
ei?ee iaiaoeee iaaaaia A. Aenoa?aaa ai aoi?ie iieiaeia XIX a.
aey iaicia?aiey iaaaaiae?aneie aayoaeuiinoe n iaacaieaiiu-
ie e aani?eci?iuie aaouie ii i?ioeeaeoeea i?aaiia?ooa-
iee ianiaa?oaiiieaoieo.
A ia?aea OO a. ecaanoiue iaiaoeee oeeinio I. Iaoi?i
auaaeioe eaa? eioaa?aoee ainieoaoaeuiuo nee iauanoaa n
oaeu? ?ani?ino?aiaiey eoeuoo?u e i?inaauaiey a ia?iaa. Ii
aunooiee ca anaiauo? iaaaaiaecaoe? iauanoaa e i?ecaae e
nicaaie? ainieoaoaeuiuo «ni?cia a?a?aai», eioi?ua iiaee
au niinianoaiaaou ?aaeecaoee yoie eaae. An? yoo aayoaeuiinou
ii iacaae nioeaeuiie iaaaaiaeeie. Eaae A. Aenoa?aaaa aiieia
oeeaauaa?ony a eiioaioe? I. Iaoi?ia ia iauae iaaaaiaeca-
oee iauanoaa eae n?aanoaa eoeuoo?iiai ?acaeoey ia?iaa. A 1911 a.
auoea eieaa I. Iaoi?ia «Nioeaeuiay iaaaaiaeea», iniiaiie
eaaae eioi?ie noaea oi?ioea: «?aeiaae noaiiaeony ?aeiaaeii
oieuei aeaaiaa?y ?aeiaa?aneie iauiinoe».
Iaiei ec iniiaaoaeae nioeaeuiie iaaaaiaeee a ?innee
aue ecaanoiue oeeinio, aiaineia, ineoieia A.A. Caiueianeee.
Aai nioeaeuiay iaaaaiaeea iniiauaaeanu ia oii, ?oi ?aeiaaea
ia iiiyou, anee ia eco?eou ie?o?a?uo? aai n?aao. N?aaa —
aeaaiue oaeoi? a nioeaeecaoee ee?iinoe. Yoi aeeyiea ia ?a-
aaiea naiue, oeieu, ia?iaiuo o?aaeoee e iau?aaa, ?acaeoea
iaoee, ycuea, ?aeeaeiciay ?eciu ?aaaiea.

—5—
Iiiaia aey ?acaeoey oai?ee e i?aeoeee nioeaeuiie iaaa-
aiaeee a ?innee naaeae N.O. Oaoeee (1878—1934 aa.). A 1906 a. a
Iineaa ii ioe?ue ia?aue aaoneee eeoa «Naoeaiaio», i?aaiac-
ia?aiiue aey i?aaiecaoee ainoaa aaoae, yaeaoeeny i?iia?a-
cii Aiia ieiia?ia. A 1911 a. N.O. Oaoeee i?aaieciaae aaoneo?
eieiie? «Aia?ay ?eciu» aey i?iaaaaiey eaoiaai ioauoa ca ai-
?iaii. A 20-o aa. i?ioeiai aaea ii aai eieoeaoeaa e i?e iaiin-
?aanoaaiiii o?anoee auea nicaaia ia?aay «Iiuoiay noaioey»
i?e Ia?eiii?ina, eioi?ay aee??aea eiiieaen ia?aciaaoaeu-
ii-ainieoaoaeuiuo o??a?aaiee aey aaoae: aaoneee naa, oeieo,
i?ioanneiiaeuiua o?aaiua caaaaaiey, eeoau, noaioe? ?iuo
iaoo?aeenoia, ianoa?neea, eioi?ua aie?iu auee inouanoaeyou
aaeio?, niaeaniaaiio? i?ia?aiio nioeaeecaoee aaoae.
A i?ioanna ?aaiou n aaouie N.O. Oaoeee i?eoae e inii-
aiiieaaa?uei aey nioeaeuiie iaaaaiaeee eaayi: 1) aeaaiia
a ainieoaiee — ia iio?aiey e iaceaaiey, a iaaaaiae?anee
oaeaniia?aciay ?eciu aaoae, e naia yoa ?acoiii ono?iaiiay
?eciu ainieouaaao ?aaaiea; 2) ?aaaiie o?a a aaoneea aiau
aie?ai iuouaou nai? iieuco, aeoeaii aicaaenoaiaaou ia ie-
?o?a?uo? n?aao, eciaiyou aa (44).
Nia?aiaiieee N.O. Oaoeiai, ecaanoiua iaaaaiae
I.A. E?oiaieia e A.I. Ooeuaei, aunooiaee i?ioea eciee?i-
aaiiie io iauanoaa oeieu. Eo iniiaiua eaae ninoiyee a nea-
ao?uai: ainieoaiea — yoi ia oieuei aeeyiea iaiiai ?aeiaaea
ia a?oaiai, ii e noeoeeiia aeeyiea n?aau ia ee?iinou. Iaaa-
aiaeea aie?ia eco?aou n?aao, aiineou i?aaieciaaiiue iaaaai-
ae?aneee i?ioann a iai?aaieciaaiiue auo.
Cia?eoaeuiia aeeyiea ia ?acaeoea nioeaeuiie iaaaaiaeee
ieacaee o?oau auaa?uaainy ioa?anoaaiiiai iaaaaiaa A.N. Ia-
ea?aiei (1888—1939 aa.), eioi?ue i?aaei?ee yooaeoeaiua ni-
oeaeuii-iaaaaiae?aneea oaoiieiaee ainieoaiey aani?eci?iuo
aaoae e ianiaa?oaiiieaoieo i?aaiia?ooeoaeae.
A ianoiyuaa a?aiy nouanoao?o ?aciua ii?aaaeaiey nioe-
aeuiie iaaaaiaeee.
A.A. Naiaiia iacuaaao aa «iaoeie i ainieoaoaeuiii aeey-
iee n?aau». Ii ii?aaaeaie? A.A. Ieeeoeia, yoi oai?ey e i?ae-
oeea iiciaiey, ?aaoee?iaaiey e ?aaeecaoee ia?aciaaoaeuii-
ainieoaoaeuiuie n?aanoaaie i?ioanna nioeaeecaoee (eee ?a-
nioeaeecaoee) ?aeiaaea, ?acoeuoaoii eioi?iai yaeyaony i?e-

—6—
ia?aoaiea eiaeaeaii i?eaioaoee e yoaeiia iiaaaaiey (oaa?-
aaiee, oaiiinoae, niioaaonoao?ueo ?oanoa e aaenoaee) (34).
Aeaaiay oaeu nioeaeuiie iaaaaiaeee — iiii?u ?aaaieo ni-
?eaioe?iaaouny a nia?aiaiiuo e?eceniuo oneiaeyo iauanoaa,
iiaaa??aou, caueoeou, i?aaieciaaou ?aaaeeeoaoe?.
Ooieoee nioeaeuiie iaaaaiaeee:
1. Eco?aiea ?aaaiea, aai ninoiyiee, ioiioaiee a naiua,
oeiea, n a?oiiie, ai aai?a.
2. Ieacaiea iiiiue ?aaaieo, iiiaaoaio a aaao.
3. Aiaeec ninoiyiey nioeaeuiiai ainieoaiey a ?acee?iuo ni-
oeaeuiuo noa?ao, ie?o?a?ueo ?aaaiea, aicaaenoao?ueo ia iaai.
4. Iai?aaeaiea aayoaeuiinoe ?aaaiea ia naiiainieoaiea,
naiiia?aciaaiea, ?acaeoea ioaaonoaaiiinoe ca naie iinooiee.
5. Aiaeec, iaiauaiea, ?ani?ino?aiaiea ia?aaiaiai iiuoa.
6. Eii?aeiaoey aayoaeuiinoe ?acee?iuo niaoeaeenoia,
?aoa?ueo i?iaeaiu ?aaaiea.
7. Enneaaiaaiea i?iaeai nioeaeuiiai ainieoaiey.
Ana ia?a?eneaiiua ooieoee ii?ii naanoe e o?ai iniia-
iui: ainieoaiea, nioeaeuii-i?aaiaay caueoa, ?aaaeeeoaoey.
Aiaeec iiuoa ?acaeoey nioeaeuiie iiiiue aaoyi iieacu-
aaao, ?oi oaeay iiiiuu i?eioeieaeuii ioee?aaony io nioeaeu-
iie ?aaiou n e?auie eaoaai?eyie ac?ineiai ianaeaiey. Aa?iie
ninoaaey?uae nioeaeuiie iiiiue aaoyi yaeyaony iaaaaiae?an-
eay ninoaaey?uay, naycaiiay n ia?aciaaieai e ainieoaieai ?a-
aaiea. Oi anou ?a?u eaao i nioeaeuii-iaaaaiae?aneie aayoaeuiin-
oe, eioi?ay i?aanoaaeyao niaie ?aciiaeaiinou iaaaaiae?aneie.
A ia?aea 90-o aa. a ?innee auea aaaaaia iiaay aie?iinou
«nioeaeuiue iaaaaia» a oeieao, aaoneeo eeoaao, ainoaiauo
o??a?aaieyo e o. a. A ianoiyuaa a?aiy nioeaeuiue iaaaaia noae
i?eau?iui i?ioanneiiaeuiui ?aaioieeii. Ii ?aaioaao a aao-
neeo aiiao, oaio?ao iiiiue naiua e aaoyi, i?e?oao, niao-
oeieao, oaio?ao ?aaaeeeoaoee, aiiao oai??anoaa, eieiieyo aey
ianiaa?oaiiieaoieo, ia?eieiae?aneeo aeniaina?ao.
Iniiaiay ioee?eoaeuiay iniaaiiinou nioeaeuiie iaaaai-
aeee caee??aaony a oii, ?oi iio?aaiinou a iae aicieeaao oia-
aa, eiaaa o eiaeaeaa eee a?oiiu aicieea?o i?iaeaiu ai aca-
eiiioiioaieyo ni n?aaie.
Oaeei ia?acii, aeaaiui ioee?eai nioeaeuii-iaaaaiae-
?aneie aayoaeuiinoe io iaaaaiae?aneie yaeyaony oi, ?oi i?aa-

—7—
iao iaaaaiae?aneie aayoaeuiinoe — ea?aue ?aaaiie, a nioe-
aeuii-iaaaaiae?aneie — ?aaaiie, iaoiayueeny a nei?iie, i?i-
aeaiiie neooaoee.
Nioeaeuii-iaaaaiae?aneay aayoaeuiinou yaeyaony ?aciiaea-
iinou? i?ioanneiiaeuii-iaaaaiae?aneie aayoaeuiinoe. Io ni-
oeaeuiie ?aaiou nioeaeuii-iaaaaiae?aneo? aayoaeuiinou ioee-
?aao oi, ?oi ia?aay iai?aaeaia ia ana aic?anou, a aoi?ay — ia
aaoae, o eioi?uo ia?ooai i?ioann nioeaeecaoee.
Iauaeo nioeaeuii-iaaaaiae?aneie aayoaeuiinoe — aaoe-
eiaaeeau, aaoe-ne?iou, aaoe-i?aaiia?ooeoaee, aaoe a?oiiu ?en-
ea. Aaoe a?oiiu ?enea — yoi oa eaoaai?ey aaoae, eioi?ay a neeo
ii?aaaeaiiuo ianoiyoaeunoa naiae ?ecie aieuoa a?oaeo eaoa-
ai?ee iiaaa??aia iaaaoeaiui aiaoiei aicaaenoaeyi ni noi-
?iiu iauanoaa e aai e?eieiaeuiuo yeaiaioia, noaaoei i?e-
?eiie aacaaaioaoee ianiaa?oaiiieaoieo.
Nioeaeuii-iaaaaiae?aneay e ineoieiae?aneay iiiiuu
aaoyi a?oiiu ?enea i?aaiieaaaao auyaeaiea i?e?ei aaoi?ia-
oee a ?acaeoee aaoae e iia?inoeia, iiene n?aanoa e niiniaia
eo ono?aiaiey, eciaiaiea n?aau a eioa?anao ?aaaiea e ia in-
iiaaiee yoiai iino?iaiea i?ioanna, niianoao?uaai ?acaeoe?
e nioeaeecaoee ii?iaeuiie ee?iinoe.
Nioeaeuii-iaaaaiae?aneay iiaaa??ea iai?aaeaia ia aeaa-
iia — nioeaeecaoe? ee?iinoe. Nioeaeecaoey — yoi i?ioann
iaeaaaiey ii?iaie e i?aaeeaie ?ecie a iauanoaa, ciaieyie e
oiaieyie no?ieou ioiioaiey a iauanoaa, iicaiey?ueie ee?iin-
oe ia?anoe oaeea oa?aeoa?enoeee, eae:
• ioiioaiea e a?oaiio ?aeiaaeo eae e naiioaiiinoe;
• niiniaiinou e naiiioaa?a eae oneiae? eee niiniao ?aa-
eecaoee oaeiai ioiioaiey e e?ayi;
• oai??aneee oa?aeoa? ?eciaaayoaeuiinoe, niiniaiinou e
naiaiaiiio aieaecuyaeaie?;
• aicii?iinou naiiio i?iaeoe?iaaou aoaouaa;
• aioo?aiiyy ioaaonoaaiiinou ia?aa niaie, a?oaeie e?au-
ie, i?ioeui e aoaouei;
• no?aieaiea e ia?aoaie? niunea ?ecie.
Nioeaeecaoey ee?iinoe ?aaaiea a iauanoaa aicii?ia
oieuei i?e acaeiiaaenoaee anao einoeoooia, iaania?eaa?ueo
aa. Yoi o?aaoao eii?aeiaoee iiiiue aaoyi e iia?inoeai anao
aaaiinoa e iino?iaiea aaeiie nenoaiu nioeaeuii-iaaaaiae-
?aneie iiiiue e iiaaa??ee.
—8—
1.2. Характеристика социально-педагогических
технологий
Iiiyoea «nioeaeuii-iaaaaiae?aneay oaoiieiaey» a iao?-
iie eeoa?aoo?a iiyaeeinu a 1990-o aa. e naycaii n aaaaaieai a
1991 a. einoeoooa nioeaeuiie iaaaaiaeee.
A oai?aoe?aneeo ?aaioao A.N. Iaea?aiei aia?aua auee io-
?a?aiu ?acee?iua nioeaeuii-iaaaaiae?aneea oaoiieiaee ?a-
aiou n ioaaeuiuie ee?iinoyie e eieeaeoeaaie. N?aae ieo oaeea
eae: oi?ie?iaaiea e ?acaeoea eieeaeoeaa, oi?aaeaiea ainie-
oaoaeuiie ?ieu? eieeaeoeaa, iaoia «ac?uaa», nenoaia ia?n-
iaeoeaiuo eeiee.
EEANNEOEEAOE? NIOEAEUII-IAAAAIAE?ANEEO OAOIIEIAEE
Основание Типы Виды
1. Общие Методики, программы
Характер
2. Частные Диагностика, экспертиза
1. Направленного Технологии развития, воспитания, пе-
целевого назначения дагогической коррекции, реабилита-
ции, профориентации
Назначение
2. Комплексного Технологии, предполагающие дости-
назначения жение одновременно нескольких целей
1. Социальные Технологии работы с учеником, сту-
дентом, правонарушителем
2. Возрастные Технологии работы с ребенком, подро-
стком, юношей
Объект
3. Личностные Технологии работы с подростком-
применения
клептоманом, в состоянии депрессии,
склонным к суициду, одаренным и др.
4. Групповые Технологии работы с группой, коллек-
тивом, семьей
1. Технологии работы в пе- Режим, труд, правовое просвещение
нитенциарном учреждении
Место 2. В образовательном Методика коллективной творческой
применения учреждении деятельности
3. В реабилитационном Арттерапия, тренинг
центре
Технология И.П. Иванова
1. Технологии коллектив-
ного воспитания
Способ
реализации 2. Технологии трудового Технология свободного труда С. Френе
воспитания

—9—
NO?OEOO?A NIOEAEUII-IAAAAIAE?ANEEO OAOIIEIAEE
No?oeoo?a — acaeii?aniiei?aiea e naycu iniiaiuo ?an-
oae ?aai-eeai, no?iaiea. Nioeaeuii-iaaaaiae?aneay oaoiieiaey
anou oaeaiai?aaeaiiay, niaoeaeuii i?aaieciaaiiay iineaaiaaoaeu-
iinou aayoaeuiinoe. A oaeie aayoaeuiinoe, eae i?aaeei, auaa-
ey?o ii?aaaeaiiua yoaiu aaenoaee, iaania?eaa?uea ainoe-
?aiea iinoaaeaiiie oaee.
No?oeoo?a iauae oaoiieiaee aee??aao 5 yoaiia:
1. Aeaaiinoeei-i?iaiinoe?aneee — yoai aeaaiinoeee
iauaeoa, ii?aaaeaiey aai nioeaeuii-iaaaaiae?aneeo i?iaeai,
iino?iaiea i?iaiica aa?iyoiiai ?acaeoey. Yoi ia?aeuiue yoai
iieo?aiey eioi?iaoee.
2. Yoai auai?a (?ac?aaioee) iioeiaeuiie oaoiieiaee:
ii?aaaeaiea oaee ?aaiou n eeeaioii; auai? iaiie ec eia?-
ueony oaoiieiaee n o?aoii neooaoee, eiaeaeaoaeuiinoe eee-
aioa, aai i?iaeai, aicii?iinoae niaoeaeenoia.
3. Yoai iaiin?aanoaaiiie iiaaioiaee e ?aaeecaoee aua-
?aiiie oaoiieiaee. Iaiaoiaei aey auyaeaiey iaoaiaoe?aneeo,
oaoie?aneeo, i?aaiecaoeiiiuo e iaoiae?aneeo aniaeoia.
4. Iniiaiie yoai — ?aaeecaoeiiiue.
5. Yenia?oii-ioaii?iue — ioaiea ?acoeuoaoia ?aaeecaoee.
No?oeoo?a ?anoiuo oaoiieiaee iiaoi?yao no?oeoo?o iaueo
oaoiieiaee. Caanu aiaaaey?ony naie yoaiu, iiayoaiu, a nayce
ni niaoeoeeie eiie?aoiie oaoiieiaee. Oeie?iua yoaiu ?ano-
iie oaoiieiaee:
1. Eioi?iaoeiiii-aiaeeoe?aneee yoai — aiaeec eioi?-
iaoeiiiuo naaaaiee; iniuneaiea enoiaiie eioi?iaoee.
2. Yoai auai?a niiniaa ?aoaiey i?iaeaiu.
3. I?eeeaaiie (i?aeoe?aneee) yoai — i?aeoe?aneay aay-
oaeuiinou ii ?aoaie? i?iaeaiu.
4. Yenia?oii-ioaii?iue (aiaeeoe?aneee) yoai.
5. Auaiau.
Ea?aue yoai eiaao naia niaa??aiea e niaoeoeeo i?ae-
oe?aneie ?aaeecaoee. Aey iaania?aiey ea?anoaa aayoaeuiinoe
iaiaoiaeia ia oieuei iineaaiaaoaeuiinou, ii e i?ioanneiia-
eeci nioeaeuiiai iaaaaiaa.
?anniio?aiiay eeanneoeeaoey nioeaeuii-iaaaaiae?aneeo
oaoiieiaee ii?ao ooi?iyouny e aiiieiyouny n o?aoii iiauo
e?eoa?eaa e iio?aaiinoae i?aeoeee.
Глава 2
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ




2.1. Содержание работы социального педагога
Nioeaeuiue iaaaaia n iniiaaie ??eae?aneeo, iaaeoei-
neeo, ineoieiae?aneeo ciaiee aino?aaiaai a ia?aciaaoaeuiuo
o??a?aaieyo, aaa aicieeaao iii?anoai i?iaeai ca i?aaaeaie
o?aaiiai i?ioanna.
Niaa??aiea ?aaiou nioeaeuiiai iaaaaiaa i?aanoaaeyao ni-
aie eiiieaen ia?ii?eyoee ii ainieoaie?, ia?aciaaie?, ?acae-
oe? e nioeaeuiie caueoa ee?iinoe a o?aaiuo caaaaaieyo e ii
ianoo ?eoaeunoaa iao?a?ueony. Auai? ia?ii?eyoee iaoneia-
eai i?aaaa?eoaeuii iieo?aiiuie aaiiuie, eioi?ua io?aa-
?ony a aiaeeca e nioeaeuii-iaaaaiae?aneie eioa?i?aoaoee.
Iiyoiio cia?eoaeuiia ianoi a aayoaeuiinoe nioeaeuiiai ia-
aaaiaa, iniaaiii ia ia?aeuiii yoaia, caieiaao eco?aiea ine-
oieiai-iaaeei-iaaaaiae?aneeo iniaaiiinoae ee?iinoe iao?a-
?ueony, nioeaeuiie iee?in?aau, oneiaee ?ecie. A i?ioanna
eco?aiey (aeaaiinoeee, enneaaiaaiey) auyaey?ony eioa?anu
e iio?aaiinoe, o?oaiinoe e i?iaeaiu, eiioeeeoiua neooa-
oee, ioeeiiaiea a iiaaaaiee, oeiieiaey naiae, eo nioeieoeu-
oo?iue e iaaaaiae?aneee ii?o?aou. Iiyoiio a iaoiae?aneii
aaeaina nioeaeuiiai iaaaaiaa aa?io? ?ieu ea?a?o aeaaiinoe-
?aneea iaoiaeee: oanou, ii?inieee e a?.
Aeaaiinoe?aneee eino?oiaioa?ee nioeaeuiiai iaaaaiaa
aee??aao a naay eae nioeieiae?aneea, oae e ineoieiae?aneea
iaoiaeee. Aieuoia cia?aiea eia?o io?aou, ni?aaee, oaaee-
ou, aieoiaiou, iaaeoeineea ea?ou o?aueony e i?., eioi?ua
anaaaa eia?ony a iaee?ee a ia?aciaaoaeuiii o??a?aaiee. En-
iieuco?ony oae?a niaoeoe?aneea iaoiau nioeaeuiie ?aaiou,
oaeea eae iaoia nioeaeuiie aeia?aoee naiue, ee?iinoe, a
oae?a nioeaeuiay enoi?ey iee?i?aeiia, aeaaiinoeea nioe-
aeuiie n?aau.

— 11 —
E?aia enneaaiaaiea ia?eiaaony n i?aaaa?eoaeuiiai iai-
niiaaiey iaiaoiaeiinoe, caaa?, i?iaiica ?acoeuoaoia, ninoaa-
eaiey ieaia-a?aoeea, ii?iaoeaiiai aiiieiaiey a aeaa i?e-
eaca eee ?anii?y?aiey ?oeiaiaeoaey o??a?aaiey, eino?oeoee,
eioi?iaoeiiiuo niiauaiee, ?acuyniaiee.
Nioeaeuiue iaaaaia i?aaiecoao e i?iaiaeo eiinoeuoaoee
ii aii?inai i?aa e iaycaiiinoae, eia?ueony euaio e iini-

страница 1
(всего 6)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign