LINEBURG


<< Пред. стр.

страница 24
(всего 48)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

film. Communication Research, 13, 257-277.
Carlson, M., Marcus-Newhall, A. & Miller, N. (1990). Effects of situational aggression cues: A
quantitative review. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 622—633.
Centerwall, B.S. (1989). Exposure to television as a cause of violence. Public Communication and
Behaviour, 2, 1-58.
Christenson, P. (1992). The effects of parental advisory labels on adolescent music preferences.
Journal of Communication, 42 (1), 106—113.
Cline, V.B., Croft, R.G. & Courrier, S. (1973). Desensitization of children to television violence.
Journal of Personality and Social Psychology, 27 (3), 360—365.
Coffin, Т.Е. & Tuchman, S. (1973). Rating television programmes for violence: A comparison of five
surveys. Journal of Broadcasting, 17, 3—22.
Collins, W.A. (1973). Effect of temporal separation between motivation, aggression and
consequences: A developmental study. Developmental Psychology, 8, 215—221.
Cooper, C.A. (1996). Violence on television, congressional inquiry, public criticism and industry response,
A policy analysis. Lanham, MD: University Press of America.
Doob, A.N. & Climie, R.J. (1972). Delay of... and effects of film violence. Journal of Experimental
Social Psychology, 8 (2), 136-142.
Drabman, R.S. & Thomas, M.H. (1974). Does media violence increase children's toleration of real
life aggression. Developmental Psychology, 10,418—421.
Dysinger, W.S. & Ruckmick, C.A. (1933). The emotional responses of children to the motion picture
situation. New York: Macmillan.
Eron, L.D., Huesmann, L.R., Lefkowitz, M.M. & Walder, L.O. (1972). Does television violence
cause aggression? American Psychologist, 27, 253—263.
Federman, J. (Ed.). (1998). National television violence study, Vol. 3, Executive summary. Santa Barbara,
CA: Center for communication and social policy, University of California, Santa Barbara.
Feshbach, S. (1955). The drive-reducing function of fantasy behaviour. Journal of Abnormal and
Social Psychology, 50, 3—11.
Feshbach, S. (1961). The stimulating versus cathartic effects of vicarious aggressive activity. Journalof
Abnormal and Social Psychology, 63, 381—385.
213
Глава 11. Воздействие медианасилия

Feshbach, S. & Singer, R.D. (1971). Television and aggression: An experimental field study. San
Francisco: Jossey-Bass.
Friedrich, L.K. & Stein, A.H. (1973). Aggressive and prosocial television programs and the natural
behavior of preschool children. Chicago: University of Chicago Press.
Gerbner, G. (1972). Violence in television drama: Trends and symbolic functions. In G.A. Comstock &
E. Rubinstein (Eds.), Television and social behaviour. Vol. 1. Media content and control (pp. 28—187).
Washington, DC: U.S. Government Printing Office.
Gerbner, G. & Gross, L. (1976). Living with television: The violence profile. Journal of
Communication, 26, 173-199.
Liebert, R.M., Sprafkin, J.N. & Davidson, E.S. (1982). The early window: Effects of television on
children and youth (2nd ed.). Elmsford, NY: Pergamon.
Linz, D.G., donnerstein, E. & Penrod, S. (1988). Effects of long-term exposure to violent and sexually
degrading depictions of women. Journal of Personality and Social Psychology, 55, 758—768.
Malamuth, N.M. & Donnerstein, E. (Eds.). (1984). Pornography and sexual aggression. New York:
Academic Press.
Mustonen, A. & Pulkkinen, L. (1997). Television violence: A development of a coding scheme.
Journal of Broadcasting & Electronic Media, 41, 168—189.
Nathanson, A.I. (1999). Identifying and explaining the relationship between parental mediation and
children's aggression. Communication Research, 26, 124—143.
Paik, H. & Comstock, G. (1994). The effects of television violence on antisocial behavior: A meta-
analysis. Communication Research, 21, 516—546.
Pingree, S. (1983). Children's cognitive processing in constructing social reality. Journalism Quarterly,
60,415-422.
Potter, W.J. & Warren, R. (1996). Considering policies to protect children from TV violence. Journal
of Communication, 46 (4), 116—138.
Potter, W.J., Warren, R., Vaughan, M., Howley, K., Land, A. & Hagemeyer, J. (1997). Antisocial
acts in reality programming on television. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 41, 69—75.
Preston, M.I. (1941). Children's reactions to movie horrors and radio crime. Journal of Pediatrics, 19,
147-168.
Schramm, W., Lyle, J. & Parker, E.P. (1961). Television in the lives of our children. Stanford, CA:
Stanford University Press.
Singer, S.L. (1975). Daydreaming and fantasy. London: Alien & Unwin.
Singer, J.L. & Singer, D.G. (1983). Implications of childhood television viewing for cognition,
imagination and emotion. In J.Bryant & D.R.Anderson (Eds.), Children's understanding of
television research in attention and comprehension {pp. 331-353). New York: Academic Press.
Sraythe, D.W. (1956). Three years of New York television: 1951-1953. Urbana, IL: National
Association of Education Broadcasters.
Sparks, G.G. (1986). Developmental differences in children's reports of fear induced by mass media.
Child Study Journal, 16,55-66.
Sparks, G.G. & Cantor, J. (1986). Developmental differences in fright responses to a television programme
depicting a character transformation. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 30, 309—323.
Taraborini, R., Zillmann, D. & Bryant, J. (1984). Fear and victimization: Exposure to television and
perceptions of crime and fear. In R.N. Bostram (Ed.), Communication Yearbook, 8 (pp. 492—513).
Beverly Hills, CA: Sage.
Tannenbaum, P.H. & Zillmann, D. (1975). Emotional arousal in the facilitation of aggression
through communication. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 8,
pp. 149—192). New York: Academic Press.
Teevan, J.J. & Hartnagel, T.F. (1976). The effect of television violence on the perception of crime by
adolescents. Sociology and Social Research, 60, 337—348.
214 Часть III. Основные направления исследований

Thomas, M.H., Horton, R.W, Lippincott, E.C & Drabman, R.S. (1977). Desensitization to
portrayals of real-life aggression as a function of exposure to television violence. Journal o/j
Personality and Social Psychology, 35 (6), 450—458.
Tyler, T.R. (1980). The impact of directly and indirectly experienced events: The origin of crime-
related judgments and behaviors. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 13—28.
Tyler, T.R. (1984). Assessing the risk of crime victimization and socially-transmitted information.
Journal of Social Issues, 40, 27—38.
Tyler, T.R. & Cook, E.L. (1984). The mass media and judgements of risk: Distinguishimg impact on
personal and societal level judgements. Journal of Personality and Social Psychology^ 47, 693-708, I
Van der Voort, T.H.A. (1986). Television violence: A child's eye view. Amsterdam: Elsevier Science.
Weaver, J. & Wakshlag, J. (1986). Perceived vulnerability to crime, criminal victimization experience,
and television viewing. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 30, 141—158.
Wertham, R (1954). Seduction of the innocent. New York; Rienhart.
Williams, T.M, (1986). The impact of television. New York: Academic Press.
Wilson, B.J. (1985). Developmental differences in empathy with a television protagonist's fear,
Journal of Experimental Child Psychology, 39, 284-299.
Wilson, B.J. (1987). Reducing children's emotional reactions to mass media through rehearsed
explanation and exposure to a replica of a fear object. Human Communication Research, 14, 3-26.
Wilson, B.J. & Cantor, J. (1987). Reducing fear reactions to mass media: Effects of visual exposure
and verbal explanation. In M. McLaughlin (Ed.), Communication Yearbook, 10 (pp. 553-573).
Beverly Hills, CA: Sage.
Wober, M. & Gunter, B. (1982). Television and personal threat: Fact or artifact? A British survey.
British Journal of Social Psychology, 21, 43—51.
Wober, M. & Gunter, B. (1988). Television and social control. Aldershot, England: Avebury.
Wood, W., Wong, R.Y. & Chachere, J.G. (1991). Effects of media violence on viewers' aggression in
unconstrained social interaction. Psychological Bulletin, 109, 371—383.
Zillmann, D. (1988). Cognition-excitation interdependencies in aggressive behavior. Aggressive
Behavior, 14, 51—64.
Zillmann, D. (2000). Excitement. In A.E. Kazdin (Ed.), Encyclopedia of psychology. New York:
American Psychological Association and Oxford University Press.
Zillmann, D. & Bryant, J. (1984). Effects of massive exposure to pornography. In N.M. Malamuth &
E. Donnerstein (Eds.), Pornography and sexual aggression (pp. 115—138). New York: Academic Press.
ГЛАВА 12


Воздействие сексуально
откровенного
медиасодержания



Н езависимо от вида СМИ — будь то телевидение, кино, компакт-диски, видео-
клипы, реклама или что-либо другое — на потребителей медиаинформации
ежедневно обрушивается ливень сообщений и изображений сексуального толка.
Диапазон этой информации очень широк — от игривых намеков до сексуально от-
кровенных материалов различной степени, что подразумевает изображение в СМИ
индивидов, вовлеченных в различного вида сексуальную активность.
В главе 11, рассматривая проблему медианасилия, мы обнаружили, что между про-
смотром жестоких сцен и последующими проявлениями агрессии существует прочная
связь. Последний доклад министра здравоохранения подтвердил наличие причинно-
следственной связи между потреблением медианасилия и агрессивным поведением
(Hatch, 2001). Сексуально откровенные материалы в электронных и печатных СМИ
имеют большое значение вследствие их предполагаемой связи с такими серьезными
социальными проблемами, как высокий процент беременности несовершеннолетних
и распространение заболеваний, передающихся половым путем, в частности СПИДа.
Исследователи обнаружили, что семь из десяти девочек и восемь из десяти мальчиков
в СШД-вступали в половую связь до 20 лет, а четверть беременных женщин составляют
девочки-подростки {Greenberg, Brown & Buerkel-Rothfuss, 1993).
В настоящей главе рассматривается воздействие сексуально откровенных медиама-
териалов. Мы рассмотрим характер и процентное содержание сексуально ориентиро-
ванной информации в СМИ. Затем проанализируем результаты тех работ, в ходе кото-
рых исследовалось воздействие чрезвычайно сексуально откровенных медиаматериа-
лов. Наконец, рассмотрим доказательства связи между сценами сексуального насилия,
передаваемыми теми или иными медиа, и сексуальными преступлениями.
216 Часть III. Основные направления исследований

ХАРАКТЕР СЕКСУАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ
ИНФОРМАЦИИ
Употребляя выражение "сексуально откровенная" по отношению к медиаинфор-
мации, нужно прежде всего определиться относительно содержания этого понятия,
так как существуют различные степени "сексуальной откровенности". В самом ши-
роком смысле к сексуальному содержанию относятся все виды медиапродукции,
изображающие или подразумевающие сексуальные акты либо ссылающиеся или на-
мекающие на них, от ЛГ-видео до легких кинокомедий, предназначенных для всех ка-
тегорий публики. В более узком смысле диапазон сексуального Содержания начина-
ется с довольно умеренных комментариев на тему секса и заканчивается разнуздан-
ными ХХХ-видео, включающими сцены садомазохизма, сексуального рабства и сек-
суального насилия.
Степень сексуальной откровенности медиаинформации обычно определяется
тем, какой простор для воображения потребителей она оставляет. Чрезвычайно от-
кровенные материалы, такие как видеофильмы категории X (1) или XXX-видео,
не оставляют места для фантазии зрителе'й. Видеофильмы категории R показывают
обнаженную натуру и характеризуются умеренной степенью откровенности, изо-
бражая секс не так открыто, как А'-видео. Фронтальный показ обнаженного тела
в американском телевещании запрещен; поэтому сексуальные материалы эфирного
телевидения по сравнению с видеофильмами категорий X и R кажутся довольно без-
обидными. Однако бурные сексуальные сцены в дневных телесериалах, фильмах
лучшего эфирного времени и нехудожественных передачах не оставляют никакого
сомнения в том, что массовая доля сексуально ориентированной информации в те-
левизионных передачах довольно высока.
Опросы и исследования показывают большое значение масс-медиа как источника
сексуально ориентированной информации, особенно для подростков и юношей. Недав-
ний опрос, поведенный телекомпанией CNN и журналом Time {Stodghill, 1998), показал,
что почти 30% американских подростков большую часть информации о сексе получают
из телепередач. Около 45% опрошенных утверждали, что источником информации о
сексе для них служат друзья, только 7% назвали в качестве источника информации роди-
телей и всего 3% — образование. Исследование, проведенное в 1992 году в Торонто
(Russell, 1998), показало, что девять из десяти юношей и шесть из десяти девушек смотре-
ли по меньшей мере один порнофильм. В ходе другого исследования обнаружилось, что
почти 30% юношей считают порнографию наиболее важным источником информации
о сексе, имеющим более важное значение, чем школа, родители, сверстники, книги и
периодика (Check, 1995; Harris & Scott, 2001).
Массовое распространение порнографии не подлежит сомнению. В 1999 году
было продано около 10 тыс. порнографических видеофильмов. Ежегодный доход
порноиндустрии исчисляется в 56 млрд. долл. (Morais, 1999).
Несмотря на то, что программы эфирного телевидения, когда речь идет о сценах
секса, оставляют гораздо больший простор для воображения зрителей, чем откро-
венная порнография, их потенциал негативного воздействия от это не уменьшается.
Доступность телевидения для всех возрастных категорий зрителей делает это СМИ
довольно опасным, учитывая вредное социальное воздействие сексуально ориенти-
рованной медиаинформации.
217
Глава 12. Воздействие сексуально откровенного медиасодержания

При рассмотрении проблемы сексуально откровенных медиаматериалов более-
менее регулярно употребляются отдельные термины, которые требуют пояснения.
К таковым относятся "порнография" и "непристойность".


ПОРНОГРАФИЯ
Крайнюю степень сексуальной откровенности обычно называют порнографией.
Порнография определяется как "художественное и открытое изображение секса"
(Cline, 1994). Сюда относятся кино- и видеофильмы категории X, порножурналы,
сексуально откровенные компьютерные и видеоигры. Распространение подобного
рода медиаматериалов ограничено исключительно взрослой аудиторией. Их произ-
водство преследует единственную цель: эксплуатация полового влечения. Считает-
ся, что такая медиапродукция не имеет художественной ценности. Среди исключе-
ний часто называют журнал Playboy, имеющий довольно респектабельную читатель-
скую аудиторию, а также образовательные материалы, относящиеся к культуре
и технике половых отношений.
В 1986 году Комиссия Миза обозначила пять категорий медиаинформации, кото-
рые классифицируются как порнография. Сюда относятся: 1) материалы, изобра-
жающие сексуальные преступления, например, изнасилование; 2) не связанные
с физическим насилием материалы, изображающие унизительные или оскорбитель-
ные действия или же сцены, подавление личности (доминирование и подчинение);
3) откровенные сцены, не связанные с физическим насилием и оскорбительными
действиями (как правило, изображение полового акта, проходящего при взаимном
согласии партнеров и без применения физического насилия); 4) показ обнаженного
тела; 5) детская порнография (сексуальная эксплуатация детей в СМИ) (Meese
Commission, Final report, 1986).
Классификация Миза представляется спорной, потому что содержание термина
"порнография" трудно определить стандартным путем. Оно будет зависеть от систе-
мы этических ценностей автора такого определения. Например, некоторые не счи-
тают показ обнаженного тела порнографией. Другие не относят к порнографии по-
каз полового акта, происходящий по обоюдному согласию партнеров.


НЕПРИСТОЙНОСТЬ
Порнографические материалы не всегда относят к непристойным. Согласно реше-
нию Верховного Суда США, слово "непристойность" стало юридическим термином.
Дело "Миллера против штата Калифорния", которое слушалось в 1973 году, стало пре-
цедентом для юридической квалификации медиаматериалов как "непристойных".
Согласно решению присяжных, представляющих общественность, такая квалифика-
ция требует наличия трех критериев: 1) медиаматериалы способствуют нездоровому
(болезненному, патологическому, постыдному, похотливому) сексуальному влечению;
2) медиаматериалы носят откровенно оскорбительный характер или же не соответст-
вуют принятым в данном сообществе стандартам изображения или описания сексу-
альной деятельности; 3) материалы в целом не представляют "серьезной литературной,
художественной, политической или научной ценности" (Cline, 1994, р. 230).
218 Часть III. Основные направления исследований

РАСПРОСТРАНЕНИЕ СЕКСУАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ
В МЕДИА '
В последние десятилетия исследователи изучают массовую долю и степень откро-
венности сексуально ориентированной информации в СМИ. Многие из этих исследо-
ваний представляют собой контент-анализ, объектом которого являются различные
виды сексуально откровенных медиаматериалов, доступных для детей и подростков,
таких как видеофильмы категории R, порножурналы и, самое главное, телепрограммы
эфирного телевидения.
Б. Гринберг (Greenberg, 1994) исследовал сексуально ориентированные медиама-
териалы в пяти средствах массовой информации: музыкальных видеоклипах, видео-
фильмах категории X, телевидении, журналах и кинофильмах. Исследователь Выяс-
нил, что массовая доля сексуально ориентированной информации и степень ее от-
кровенности в разных СМИ в значительной мере различаются.


МУЗЫКАЛЬНЫЕ ВИДЕОКЛИПЫ
Несколько исследований были направлены на определение массовой доли сексу-
ально ориентированной информации, содержащейся в музыкальных видеоклипах.
Входе двух масштабных исследований, проведенных в 1980-х годах, изучались про-
граммы MTV и других музыкальных телевизионных станций на протяжении 1984 года.
Первое исследование показало, что больше половины из 62 исследованных видеокли-
пов имеют сексуальное содержание. Часто встречались такие сексуально провоци-
рующие действия, как объятия, поцелуи, возбуждающие танцевальные движения, сек-
суальный стиль одежды. Исследователи пришли к выводу, что "в музыкальных видео-
клипах часто изображается сексуально ориентированное провоцирующее поведение"
(Baxter, DeRiemer, Landini, Leslie & Singletary, 1985, p. 336).
В другом содержащем контент-анализ исследовании Б. Шерман и Дж. Доминик
{Sherman & Dominick, 1986) изучали визуальные аспекты 166 "концептуальных" музы-
кальных видеоклипов, т.е. таких, в которых была сюжетная линия или которые ком-
ментировали определенное событие или ситуацию (по меньшей мере, в половине ви-
деоклипа), а не просто показывали процесс студийной записи или исполнителей. Ви-
деоклипы были взяты из репертуара MTV и других музыкальных каналов. Исследова-
тели обнаружили, что три из четырех клипов содержали сексуально ориентированные
сцены и что в каждом клипе насчитывалось в среднем пять изображений сексуальных
актов. Что касается связи секса и насилия, анализ показал, что 80% видеоклипов, со-
держащих сцены насилия, содержали также сексуально откровенные сцены.


ВИДЕОФИЛЬМЫ КАТЕГОРИИ X
При проведении контент-анализа сексуально ориентированной информации
в видеофильмах категории X исследователи обнаружили, что в сорока пяти проана-
лизированных видеофильмах насчитывается почти 450 сексуально откровенных
сцен (Cowan, Lee, Levy & Snyder, 1988). Как правило, в этих сценах преобладала одна
из четырех тем: сексуальное доминирование, половой акт по взаимному согласию
партнеров, сексуальная эксплуатация и аутоэротизм. Изображения полового акта,
219
Глава 12. Воздействие сексуально откровенного медиасодержания

происходящего по взаимному согласию партнеров, были наиболее многочисленными
(37% в 450 сценах). Однако темы сексуального господства и сексуальной эксплуата-
ции (как правило, женщин мужчинами) присутствовали в более чем 50% сцен. Тема
сексуального доминирования, или контроль, осуществляемый одним сексуальным
партнером над другим, присутствовала в 28% сцен. Сексуальная эксплуатация,
т.е. принуждение к сексу или использование положения для склонения к сексуаль-
ным отношениям, присутствовала в 26% сцен. Самый низкий процент показала те-
ма аутоэротизма, т.е. разных форм эротической стимуляции собственных половых
органов (например, мастурбации) — 9%.
В ходе другого исследования сравнивалось содержание видеофильмов категорий
ХкХХХ. Т. Пейлис (Palys, 1986) обнаружил, что ЛДЯГ-видео содержит гораздо больше
сцен орально-генитального секса, поглаживаний и ласки сосков и гениталий, гени-
тально-генитального секса, мастурбации и анального секса. Парадоксально, но
факт— видеофильмы категорииXXXсодержали меньше насилия и сексуального на-
силия, чем фильмы категории X.

Видеофильмы категории X
Вот четыре основные темы, которым посвящено большинство этих фильмов.
• Сексуальное доминирование — контроль, осуществляемый одним сексуальным
партнером над другим.
• Взаимность— сексуальный акт по обоюдному согласию, удовлетворяющий обоих
партнеров.
• Сексуальная эксплуатация — принуждение к сексу или использование положения
для склонения к сексуальным отношениям.
• Аутоэротизм — сексуальная стимуляция собственных половых органов (например,
мастурбация).
Тема сексуального господства и сексуальной эксплуатации (как правило, женщин мужчи-
нами) присутствует в большей части сцен видеофильмов категории X.


ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Как показали исследования, фильмы категории R и порножурналы содержат го-
раздо более откровенные изображения секса, чем эфирное телевидение, однако в те-
лепередачах больше содержится и чаще встречаются комментарии и намеки на тему
секса (Greenberg, Stanley, Siemicki, Heeter, Soderman & Linsangen, 1993a; Greenberg &
Hofschire, 2000; Kunkel, Cope, Farinola, Biely, Rollin & Donnerstein, 1999). Большая часть
намеков на тему секса относилась к юмористическим телепередачам. Контент-
анализ передач эфирного и кабельного телевидения в 1997-1998 годах показал, что
56% содержания отводится сексуально ориентированной информации, 23% — изо-
бражению сексуального поведения (Kunkel, Cope, Farinola, Biely, Rollin & Donnerstein,
1999). Количество упоминаний о внебрачных сексуальных отношениях в телепере-
дачах превосходит количество упоминаний о сексе в браке в 6 раз (Greenberg &
Hofschire, 2000), в телесериалах — в 24 раза (Lowry & Towels, 1989), в фильмах катего-
рии R — в 32 раза (Greenberg, Brown & Buerkel-Rothfuss, 1993).
220 Часть III. Основные направления исследований

При анализе исключительно телевизионных передач исследователи обнаружили,
что дневные сериалы содержат гораздо больше упоминаний о сексе, чем программы
лучшего эфирного времени. Однако телевизионные персонажи вечерних передач
значительно чаще говорят о половых актах и чаще упоминают о сексуально девиант-
ном поведении (Greenberg, Abelman & Nueuendorf, 1981). Затрагивая тему половых от-
ношений, большинство персонажей телесериалов ссылаются не на секс между суп-
ругами, а на добрачные или внебрачные сексуальные связи {Lowry & Towles, 1989).
С 1985 по 1994 год количество информации сексуально ориентированного содер-
жания в телевизионных сериалах возросло на 35% (Greenberg & D'Alessio, 1985; Greenberg
& Busselle, 1996; Greenberg & Hofschire, 2000). Более того, в 1994 году в "мыльных операх"
содержалось больше сцен насилия и других негативных сексуальных тем.


ЖУРНАЛЫ
Объектом нескольких исследований стала сексуально ориентированная инфор-
мация, содержащаяся в эротических и обычных журналах. М. Маламут и Б. Спиннер
(Malamuth & Spinner, 1980) анализировали содержание сексуального насилия в кари-
катурах и фотографиях журналов Playboy и Penthouse на протяжении пяти лет в пери-
од 1970-х годов. В этот период количество фотографий, изображающих сексуальное
насилие, увеличилось в обоих журналах. Что касается карикатур, изображающих
сексуальное насилие, их количество увеличилось только в журнале Penthouse. Другое
исследование 430 различных журналов показало, что в них преобладали изображе-
ния женщин, женских половых органов, гетеросексуальных половых актов; а также
особых форм секса, таких как бондаж (ограничение свободы сексуального партнера
с помощью наручников или ремней), оральный секс, использование искусственного
фаллоса, лесбийская любовь, садомазохизм и тому подобное (Winick, 1985).
Дж. Скотт (Scott, 1986) проанализировал содержание некоторых непорнографиче-
ских журналов (Reader's Digest, McCall's, Life, Time, Newsweek и Saturday Evening Post) за
период с 1950 по 1980 год. Исследователь обнаружил, что количество упоминаний
о сексе возросло на 84% во время первой декады, на 16% — в течение второй декады
и на 68% — в продолжение третьей декады. Количество ссылок на внебрачные поло-
вые связи, например, возросло с 18% (в 1950 году) до 26% (в 1980 году); количество
упоминаний о сексуальных извращениях возросло соответственно с 8 до 15%.


ВИДЕОФИЛЬМЫ КАТЕГОРИИ R
Б. Гринберг и его коллеги проанализировали 16 фильмов, отнесенных к категории
R ввиду наличия в них сексуального содержания (Greenberg, 1993b). Среди прочих ис-
следовались такие популярные среди старшеклассников фильмы, как "Рискованное
дело", "Холостяцкая вечеринка" и "Месть придурков". Исследователи обнаружили,
что каждый фильм содержит в среднем 17,5 сцен секса. Количество половых актов не
состоящих в браке персонажей в 32 раза превышало количество половых актов супру-
жеских пар. В сценах секса, который был инициирован одним из партнеров (16% от
общего количества сексуально ориентированных сцен), инициатива принадлежала
мужчине в 55% случаев, женщине, соответственно, в 45%. В большинстве сцен, изо-
бражающих половые акты (84%), инициатива исходила или от обоих партнеров, или
же было не ясно, кто именно являлся инициатором сексуального акта.
221
Глава 12. Воздействие сексуально откровенного медиасодержания

ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ СЕКСУАЛЬНО ОТКРОВЕННОГО
СОДЕРЖАНИЯ
Какое воздействие испытывает человек, листая порнографический журнал, захо-
дя на сайт детской порнографии или когда смотрит по видео фильмы категории X,
включающие сцены сексуальных преступлений? Как меняется психология и поведе-
ние индивида при предъявлении ему сцен сексуально откровенного содержания?
И, что еще более важно, можно ли снизить или ослабить негативное воздействие
порнографии?
Исследователи обнаружили, что порнография может оказывать различное воз-
действие на индивида. Одна из разновидностей воздействия порнографии, это, ко-
нечно же, сексуальное возбуждение. Потребление порнографических медиаматериа-
лов также вызывает изменения в установках, ценностях и поведении индивидов.

<< Пред. стр.

страница 24
(всего 48)

ОГЛАВЛЕНИЕ

След. стр. >>

Copyright © Design by: Sunlight webdesign